технологічна (в рамках вузла);
організаційна (в рамках бригади).
Наша задача підготувати спеціаліста, який буде виконувати свою діяльність по заданому алгоритму з однозначним набором відомих операцій в рамках вузлів або окремих елементів технологічного процесу.
Характеристика трудових процесів, які виконує фахівець
Основною метою практичної підготовки є формування вмінь здійснювати продуктивну працю.
Під продуктивною працею розуміється сукупність трудових дій робітника, за допомогою яких він впливає на предмети праці і управляє роботою встаткування. Трудові дії можна класифікувати за різними ознаками:
1. За призначенням:
- планування - ознайомлення із завданням, вибір матеріалів, технологічних процесів, інструментів, пристосувань, виконання розрахунків, складання плану виконання роботи;
- підготовка - підготовка до роботи інструментів, матеріалів;
- здійснення - виконання різних операцій, керування обладнанням, регулювання технологічного процесу, настроювання обладнання;
- контроль - перевірка і оцінка ходу технологічного процесу власної діяльності робітника, роботи встаткування, якості продукції;
- обслуговування - догляд за встаткуванням, усунення неполадок, організація робочого місця.
Таблиця 1.1 - Основні рівні професійної кваліфікації, їх характеристика
Рівень |
Загальна характеристика |
Тип учбового закладу |
Рівні |
Сфера застосовування видів діяльності | ||||
Освітній |
Освітньо-кваліфікаційний |
Технологічна |
Проектувальна |
Організаційна |
Науководослідницька | |||
1 |
Діяльність по заданому алгоритму з однозначним набором відомих операцій в рамках вузлів або окремих елементів технологічного процесу |
ПТНЗ, старші класи загально освітньої школи. |
Загальне повне, середнє спеціальне |
Робоча кваліфікація |
У рамках вузла |
Відсутня |
У рамках бригади |
Відсутня |
2 |
Діяльність по заданому алгоритму без конструювання або з приватним конструюванням, охоплює весь технологічний процес на виробництві |
ВНЗ 1,2 рівня акредитації: технікум, коледж |
Базове вище |
Молодший фахівець, бакалавр |
У рамках технологічного циклу |
Проектування окремих елементів |
У рамках ділянки |
Відсутня |
3 |
Діяльність з використанням складних алгоритмів, що вимагає конструювання рішення, охоплює весь технологічний процес на виробництві |
ВНЗ 3,4 рівня акредитації: інститути, академії, університети |
Повне вище |
Фахівець |
У рамках підприємства |
У рамках підприємства |
Організація роботи підприємства |
Елементи постановки задач |
4 |
Інформаційно-продуктивна діяльність по створенню теоретичних положень, яка вимагає умінь висувати гіпотезу, вирішувати проблему, доводити гіпотезу |
Академії, університети, наукові центри підвищення кваліфікації |
Науковий |
Магістр, кандидат наук, доктор наук |
У рамках галузі |
У рамках підприємства |
У рамках підприємства |
Переважає |
Актуально про педагогіку:
Урок з природознавства з елементами проблемного навчання
Мета: формувати поняття «звірі», «птахи», «плазуни», «земноводні», «риби», «комахи», «черви», «молюски», «раки», «павуки»; розвивати вміння порівнювати, спостерігати; виховувати любов до природи, бажання оберігати тварин. Обладнання: ілюстрації різних тварин, таблиці, малюнки дітей. Хід уроку I. Хв ...
Управлінські чинники становлення інтелектуально-розвивального середовища
освітнього закладу
На сьогодні відкритим залишається питання формування середовища професійно-технічного навчального закладу як максимально сприятливого для інтелектуального розвитку. Сприятливим для вирішення навчально-виховних завдань є середовище, що його український дослідник О. Макагон визначає як таке, «у якому ...
Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у
вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації
З метою організації проведення педагогічного експерименту щодо запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах ІІІ-ІV рівнів акредитації, 23.01.2004 р Міністерством освіти та науки України було прийнято наказ Про проведення педагогічного експерим ...