Обчисліть суму другої колонки чисел. (310025)
II. Вивчення нового матеріалу.
1. Підготовча вправа.
— Визначте, скільки всього тисяч у числах:
589 341; 278 096; 53 705; 3 180; 243 499; 800 600.
2. Пояснення вчителя.
— В усній нумерації розряди багатоцифрових чисел групують у класи. У кожному класі є три розряди. В межах шестицифрових чисел маємо два класи: перший і другий. Одиниці, десятки й сотні становлять перший клас — клас одиниць. Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч становлять другий клас — клас тисяч.
Клас тисяч (другий клас) |
Клас одиниць (перший клас) | ||||
Сотні тисяч |
Десятки тисяч |
Одиниці тисяч |
Сотні |
Десятки |
Одиниці |
2 1 |
4 0 |
8 9 |
3 0 |
1 7 |
5 6 |
Одиниці, десятки і сотні — це назви першого, другого і третього розрядів першого класу. Одиниці тисяч, десятки тисяч і сотні тисяч — назви першого, другого і третього розрядів другого класу.
Назви лічильних (розрядних) одиниць перших двох класів такі:
Для класу одиниць — одиниця, десяток, сотня; для класу тисяч — тисяча, десять тисяч, сто тисяч. Одиницею першого класу є одиниця, одиницею другого класу — тисяча.
Щоб прочитати чотири-, п’яти- або шестицифрове число, називають спочатку, скільки в ньому одиниць класу тисяч, а потім — скільки одиниць класу одиниць (слово одиниць не вимовляють).
3. Первинне закріплення.
а) Робота з таблицею класів і розрядів.
— Прочитайте перше число таблиці. Скільки в ньому одиниць класу тисяч? Класу одиниць?
— Прочитайте друге число. Що означає кожна з цифр у його запису?
— Що означають нулі в запису другого числа?
б) Перепишіть числа і підкресліть в кожному клас тисяч.
549244; 60780; 3021; 12680; 444444; 201010
в) Запишіть цифрами числа, в яких: двісті сорок п’ять одиниць класу тисяч і триста сім одиниць класу одиниць; дев’яносто шість одиниць класу тисяч і вісімдесят три одиниці класу одиниць. (245307; 96083.)
г) Виконання вправ №№ 222-223 (усно).
г) Фронтальне виконання вправи № 224.
Фізкультхвилинка
ІІІ. Розвиток математичних знань
Задача
У фермерському господарстві заготовили 844 ц силосу. Протягом трьох місяців витрачали по 124 ц силосу щомісяця, а решту — порівну протягом чотирьох місяців. Скільки центнерів силосу, що залишився, витрачали кожного місяця?
• Учні з високим і достатнім рівнем знань самостійно розв’язують задачу.
• Учні із середнім і початковим рівнем знань працюють з учителем. — Розгляньте скорочений запис задачі.
Витрата силосу за місяць |
КІЛЬКІСТЬ |
Загальна витрата |
124 ц ? |
3 м. 4 м. |
844 ц |
— Заповніть подану схему. Впишіть у “віконечка” знаки дій.
(844 [ ] 124 [ ] 3) [ ] 4
Запишіть вираз і обчисліть його.
((844 — 124 * 3) : 4 = 118 (ц).) в) Складання та розв’язування задач за скороченим записом.
Назва |
Кількість банок в 1 ящику |
Кількість ящиків |
Кількість банок |
Овочеві консерви М’ясні консерви |
32 ? |
7 5 |
364 |
Актуально про педагогіку:
Соціальна ситуація розвитку молодшого школяра
Початок шкільного навчання знаменує собою зміну способу життя дитини. Це принципово нова соціальна ситуація розвитку особистості. Перехід до шкільного життя пов'язаний зі зміною провідної діяльності з ігрової на навчальну. Дитина починає усвідомлювати, що вона виконує суспільно важливу діяльність — ...
Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності
Аудіювання − це процес сприйняття мовлення на слух. Воно є перцептивною, мисленнєвою, мнемічною діяльністю. Перцептивною − тому що здійснюється сприймання, рецепція, перцепція; мисленнєвою − тому що її виконання пов'язане з основними мисленнєвими операціями: аналізом, синтезом, ін ...
Інтелектуальні передумови комп'ютерного навчання
У всіх розвинених країнах у цей час ставиться спеціальне завдання підготовки учнів до високоефективної роботи із ПК. Значні розходження в можливостях доступу до ПК, а, отже, і оволодіння їм неминуче приводять до виникнення ще однієї, суміжної із цього завдання - прогнозування успішності комп'ютерно ...