Місце пейзажного жанру в образотворчій діяльності учнів

Сторінка 2

Другий урок у 5-му класі присвячений темі "Краєвид з хмарами". Під час цього уроку учні мають ознайомитися з такими поняттями й термінами як: "колорит картини" та його складники. Повторити поняття "контраст" та "нюанс" в кольорі. У процесі виконання практичних завдань школярі формують уміння використовувати кольорові плями при малюванні хмар аквареллю, гуашшю (мазками, лесуванням, по-вологому) або кольоровими олівцями та пастеллю; стежити за кольором і світлотою хмар та послідовністю нанесення різних відтінків.

До уроку подається ілюстративний матеріал, а саме: Д. Добровольський

"Вечір на морі", В. Пузирков "Золотистий ранок", А. Заїкін "Фрегат "Паллада"", М. Реріх "Гесер-Хан", Поль Сньяк "Рожева хмара". Учні аналізують який саме настрій передано на картинах, використання контрастних та нюансних кольорів та їх вплив на настрій пейзажів.

За програмою "Образотворче мистецтво" 6-му класі (керівник авторського колективу Е. В. Бєлкіна) передбачено 4 уроки для вивчення даної теми: "Пейзаж у графіці", "Пейзаж у живописі", "Пейзажні мотиви у декоративному мистецтві" і "Творчий пейзаж".

У підручнику "Образотворче мистецтво. 6-й клас" (автори Бєлкіна Е. В., Марчук Ж. С.) передує вступна стаття, в якій подається характеристика пейзажного жанру, історія його виникнення і розвитку. Також містяться рубрики "Роздивіться", "Поміркуймо разом", "Зустріч з цікавими творами", "Готуємо стіннівку", "Малюємо на пленері", віртуальні екскурсії та поради й підказки художника.

Перший урок у 6-му класі присвячений темі "Пейзаж у графіці". Під час цього уроку учні мають ознайомитися з такими поняттями й термінами як: "лінійна перспектива", "точка зору", "лінія горизонту", "точка сходження". У процесі виконання практичних завдання школярі формують уміння використовувати прийоми лінійної перспективи для створення ілюзії глибини простору та творчо використовувати різні графічні техніки.

До уроку подається ілюстративний матеріал, а саме: В. Куткін "На Караваєвих дачах", І. Гавриленко "Садок вишневий", Г. Гаркавенко "Університет узимку", А. Чіттуссі "Краєвид на Влтаву", В. Гильпін "Долина річки Уай", О. Хейлік, О. Шаповал "Андріївська вулиця", "Михайлівський Золотоверхий монастир".

Другий урок у 6-му класі – "Пейзаж у живописі". Під час уроку учні мають ознайомитися з впливом світла на колір у пейзажному живопису (колорит, гармонійний колорит, холодна, тепла гамми, відтінок). У процесі виконання практичних завдання школярі формують уміння виконувати замальовки та ескізи з різним колористичним вирішенням.

До уроку подається ілюстративний матеріал, а саме: Й. Бокшай "Богдан", К. Фрідріх "Море в кризі", Д. Добровольський "Осіння Лавра", "Печерська Лавра. Зимовий ранок", П. Сезанн "Гора Св. Вікторії".

Третій урок у 6-му класі – "Пейзажні мотиви у декоративному мистецтві". Під час уроку учні мають ознайомитися з локальним кольором і формою у декоративному вирішенні пейзажу.

У процесі виконання практичних завдання школярі формують уміння створювати орнамент у стрічці, використовуючи рапорт, розташовувати декор на формі, дотримуючись цілісності форми і декору, створювати декоративну композицію.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Приклади навчальних планів занять з використанням проблемних ситуацій
Приклад навчального завдання № 2 Дисципліна « Менеджмент в землевпорядкуванні » Тема: Аналіз ситуації «Деякі проблеми лізингу в Україні» У статті (Ділова неділя. — 2007. — 21 травня. — № 28) розповідається про діяльність лізингових компаній різних форм власності: приватного фінансово-лізингового до ...

Психолого-педагогічні умови використання творчих завдань у сучасній методиці вивчення літератури
В умовах реформи загальноосвітньої і професійної школи, як ніколи раніше, підвищилися вимоги до уроку-основної форми навчання і виховання учнів. Змістова наповненість та ідейно-виховна спрямованість кожної навчальної години набувають особливого значення, коли йдеться про сучасний урок літератури, п ...

Види вправ з розвитку мовлення молодших школярів на уроках читання
Розвиток мовлення є одним із основних завдань сучасного уроку читання. Найголовніше в роботі над розвитком мовлення – навчити дітей докладно і вибірково викладати (переказувати) тексти різних типів і стилів мовлення, а також створювати в усній і писемній формі зв’язні висловлювання, різні за стилем ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com