Місце пейзажного жанру в образотворчій діяльності учнів

Сторінка 2

Другий урок у 5-му класі присвячений темі "Краєвид з хмарами". Під час цього уроку учні мають ознайомитися з такими поняттями й термінами як: "колорит картини" та його складники. Повторити поняття "контраст" та "нюанс" в кольорі. У процесі виконання практичних завдань школярі формують уміння використовувати кольорові плями при малюванні хмар аквареллю, гуашшю (мазками, лесуванням, по-вологому) або кольоровими олівцями та пастеллю; стежити за кольором і світлотою хмар та послідовністю нанесення різних відтінків.

До уроку подається ілюстративний матеріал, а саме: Д. Добровольський

"Вечір на морі", В. Пузирков "Золотистий ранок", А. Заїкін "Фрегат "Паллада"", М. Реріх "Гесер-Хан", Поль Сньяк "Рожева хмара". Учні аналізують який саме настрій передано на картинах, використання контрастних та нюансних кольорів та їх вплив на настрій пейзажів.

За програмою "Образотворче мистецтво" 6-му класі (керівник авторського колективу Е. В. Бєлкіна) передбачено 4 уроки для вивчення даної теми: "Пейзаж у графіці", "Пейзаж у живописі", "Пейзажні мотиви у декоративному мистецтві" і "Творчий пейзаж".

У підручнику "Образотворче мистецтво. 6-й клас" (автори Бєлкіна Е. В., Марчук Ж. С.) передує вступна стаття, в якій подається характеристика пейзажного жанру, історія його виникнення і розвитку. Також містяться рубрики "Роздивіться", "Поміркуймо разом", "Зустріч з цікавими творами", "Готуємо стіннівку", "Малюємо на пленері", віртуальні екскурсії та поради й підказки художника.

Перший урок у 6-му класі присвячений темі "Пейзаж у графіці". Під час цього уроку учні мають ознайомитися з такими поняттями й термінами як: "лінійна перспектива", "точка зору", "лінія горизонту", "точка сходження". У процесі виконання практичних завдання школярі формують уміння використовувати прийоми лінійної перспективи для створення ілюзії глибини простору та творчо використовувати різні графічні техніки.

До уроку подається ілюстративний матеріал, а саме: В. Куткін "На Караваєвих дачах", І. Гавриленко "Садок вишневий", Г. Гаркавенко "Університет узимку", А. Чіттуссі "Краєвид на Влтаву", В. Гильпін "Долина річки Уай", О. Хейлік, О. Шаповал "Андріївська вулиця", "Михайлівський Золотоверхий монастир".

Другий урок у 6-му класі – "Пейзаж у живописі". Під час уроку учні мають ознайомитися з впливом світла на колір у пейзажному живопису (колорит, гармонійний колорит, холодна, тепла гамми, відтінок). У процесі виконання практичних завдання школярі формують уміння виконувати замальовки та ескізи з різним колористичним вирішенням.

До уроку подається ілюстративний матеріал, а саме: Й. Бокшай "Богдан", К. Фрідріх "Море в кризі", Д. Добровольський "Осіння Лавра", "Печерська Лавра. Зимовий ранок", П. Сезанн "Гора Св. Вікторії".

Третій урок у 6-му класі – "Пейзажні мотиви у декоративному мистецтві". Під час уроку учні мають ознайомитися з локальним кольором і формою у декоративному вирішенні пейзажу.

У процесі виконання практичних завдання школярі формують уміння створювати орнамент у стрічці, використовуючи рапорт, розташовувати декор на формі, дотримуючись цілісності форми і декору, створювати декоративну композицію.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Розвиток мовлення молодших школярів у процесі вивчення частин мови
Співвідношення частин мови – досить істотний показник мовного розвитку дітей. За даними В. П. Вахтьорова, А. Н. Гвоздєва, М. П. Феофанова, діти засвоюють спочатку іменники й дієслова, потім їх мовлення поступово збагачується прислівниками, займенниками й прикметниками. Дослідники зазвичай вказують ...

Педагогічні погляди Лукреція
Тіт Лукрецій Кар (рід. біля 99-ум.55 до н. е), - давньоримський філософ і поет, великий просвітитель старовини, один з найбільших представників античного атомістичного матеріалізму. Відомостей про життя Лукреция майже не збереглося. До нас дійшла філософська поема Лукреция "Про природу речей&q ...

Педагогічні умови формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності
Державні документи орієнтують викладацьку та наукову громадскість на відтворення інтелектуального і духовного потенціалу молоді. В сучасних умовах дефіциту духовності особливо гостро постала проблема вдосконалення роботи педагогічних вузів щодо підвищення рівня підготовки вчителя музики. Їхня профе ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com