Аналіз програми трудового навчання у початкових класах

Сторінка 3

Учні після вивчення теми "Аплікація з використанням ниток" дізнаються про їхні властивості, а також використання, матимуть уявлення про даний матеріал. Тема "Орнамент" дає учням початкові знання про декоративно-ужиткове мистецтво та значення його у житті людей.

У програмі з трудового навчання 3 класу для теми "Робота з текстильними волокнами та нитками" відведено 1 годину, а також розглядається "Аплікація з тканини" - 2 години, що створює базові знання про тканину, а саме: її види, використання та особливості різання та її з’єднання з папером, що допомагає учню самостійно створювати аплікацію з використанням паперу.

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки

1

Робота з текстильними волокнами та нитками. Властивості текстильних волокон та ниток. Особливості з’єднання та правила різання текстильних ниток і волокон.

Практична робота. Виготовлення аплікацій з ниток на площині.

Учень:

– має загальні уявлення про роботу з текстильними волокнами та нитками;

– знає властивості текстильних волокон та ниток;

– розкриває особливості з’єднання та правила різання текстильних ниток і волокон;

– вміє виготовляти аплікації з ниток на площині.

2

Аплікація з тканини. Види та властивості тканин. Використання тканин. Прийоми різання тканини та особливості її з’єднання з папером. Безпека праці.

Практична робота. Виготовлення аплікацій з використанням тканини.

Учень:

– знає види та властивості тканин;

– має загальні уявлення про використання тканин;

– розкриває особливості різання тканини та її з’єднання з папером;

– вміє виготовляти аплікації з використанням тканини.

У 4 класі темі "Вишивання" виділено 2 години, під час яких розглядається оздоблення виробів технікою вишивки, основні прийоми роботи технікою вишивки, витягування нитки з основи, шов вперед голкою, шов назад голкою, послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. Для закріплення набутих знань про способи декорування, куди входить і вишивка, протягом усього навчального процесу внесена тема "художнє оздоблення та дизайн", яка розглядається на 2-х уроках, в результаті яких учні мають виготовити декоративний виріб.

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки

2

Вишивання. Оздоблення виробів технікою вишивки. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов вперед голкою. Шов назад голкою. Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки.

Практична робота. Оздоблення виробів (серветки, носової хустинки) технікою вишивки.

Учень:

– має загальні уявлення про оздоблення виробів технікою вишивки;

– називає основні прийоми роботи в техніці вишивка;

– знає як витягувати нитки з основи;

– вміє виконувати шов вперед голкою та шов назад голкою;

– розкриває послідовність виготовлення виробів технікою вишивки.

– володіє початковими навичками оздоблення виробів технікою вишивки.

2

Художнє оздоблення та дизайн. Декорування створених виробів раніше засвоєними техніками та відомими матеріалами.

Практична робота. Виготовлення декоративних виробів.

Учень:

– розуміє значення художнього оздоблення та дизайну;

– має загальні уявлення про декорування виробів;

– називає техніки та матеріали для декорування виробів;

– вміє виготовляти декоративні вироби.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Розвиток інтересу до зображувальної дійсності у дітей молодшого шкільного віку під час гри
Одним із надзвичайно важливих факторів у навчанні учнів образотворчого мистецтва, особливо на першому етапі, є розвиток стійкого інтересу. Щоб здійснювати цей розвиток, педагог повинен знати добре його образотворчу підготовку, загальний розвиток дитини, та її індивідуальні особливості. Наявність ін ...

Індивідуальна робота із картками
Ціль: Розглянути систему виховних впливів на дитину. Завдання: Запропонувати кожному вчителю ряд шаблонів на яких відзначено способи впливу на дитину, що відносяться до двох протилежних груп. Вам необхідно скласти схему за якою треба показати можливі результати розвитку рис особистості при домінуюч ...

Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання
Психолого-педагогічні проблеми комп'ютерного навчання не повинні розглядатися у відриві від соціально-історичного контексту, від актуальних завдань, які поставив перед наукою новий етап НТП. Бурхливий розвиток комп'ютерної техніки й широке її застосування в різних сферах привели до появи нової обла ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com