Аналіз програми трудового навчання у початкових класах

Сторінка 3

Учні після вивчення теми "Аплікація з використанням ниток" дізнаються про їхні властивості, а також використання, матимуть уявлення про даний матеріал. Тема "Орнамент" дає учням початкові знання про декоративно-ужиткове мистецтво та значення його у житті людей.

У програмі з трудового навчання 3 класу для теми "Робота з текстильними волокнами та нитками" відведено 1 годину, а також розглядається "Аплікація з тканини" - 2 години, що створює базові знання про тканину, а саме: її види, використання та особливості різання та її з’єднання з папером, що допомагає учню самостійно створювати аплікацію з використанням паперу.

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки

1

Робота з текстильними волокнами та нитками. Властивості текстильних волокон та ниток. Особливості з’єднання та правила різання текстильних ниток і волокон.

Практична робота. Виготовлення аплікацій з ниток на площині.

Учень:

– має загальні уявлення про роботу з текстильними волокнами та нитками;

– знає властивості текстильних волокон та ниток;

– розкриває особливості з’єднання та правила різання текстильних ниток і волокон;

– вміє виготовляти аплікації з ниток на площині.

2

Аплікація з тканини. Види та властивості тканин. Використання тканин. Прийоми різання тканини та особливості її з’єднання з папером. Безпека праці.

Практична робота. Виготовлення аплікацій з використанням тканини.

Учень:

– знає види та властивості тканин;

– має загальні уявлення про використання тканин;

– розкриває особливості різання тканини та її з’єднання з папером;

– вміє виготовляти аплікації з використанням тканини.

У 4 класі темі "Вишивання" виділено 2 години, під час яких розглядається оздоблення виробів технікою вишивки, основні прийоми роботи технікою вишивки, витягування нитки з основи, шов вперед голкою, шов назад голкою, послідовність виготовлення виробів технікою вишивки. Для закріплення набутих знань про способи декорування, куди входить і вишивка, протягом усього навчального процесу внесена тема "художнє оздоблення та дизайн", яка розглядається на 2-х уроках, в результаті яких учні мають виготовити декоративний виріб.

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки

2

Вишивання. Оздоблення виробів технікою вишивки. Основні прийоми роботи технікою вишивки. Витягування нитки з основи. Шов вперед голкою. Шов назад голкою. Послідовність виготовлення виробів технікою вишивки.

Практична робота. Оздоблення виробів (серветки, носової хустинки) технікою вишивки.

Учень:

– має загальні уявлення про оздоблення виробів технікою вишивки;

– називає основні прийоми роботи в техніці вишивка;

– знає як витягувати нитки з основи;

– вміє виконувати шов вперед голкою та шов назад голкою;

– розкриває послідовність виготовлення виробів технікою вишивки.

– володіє початковими навичками оздоблення виробів технікою вишивки.

2

Художнє оздоблення та дизайн. Декорування створених виробів раніше засвоєними техніками та відомими матеріалами.

Практична робота. Виготовлення декоративних виробів.

Учень:

– розуміє значення художнього оздоблення та дизайну;

– має загальні уявлення про декорування виробів;

– називає техніки та матеріали для декорування виробів;

– вміє виготовляти декоративні вироби.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Виховання відповідального ставлення учнів до праці на уроках
Життя вимагає від людини високої дисципліни і виконавської чіткості, окремих рис, що в нашому характері репрезентовані надто слабко. В їх формуванні значна роль належить навчально-виховному процесу школи, зокрема вихованню такої якості особистості як відповідальність, що характеризується точністю, ...

Структура процесу навчання рухових дій
Формування умінь виконувати фізичні вправи, їх трансформація в навички, об'єднання навичок в уміння вищого порядку — це тривалий, складний процес, успіх якого залежить від багатьох чинників. Першим серед них є правильне педагогічне керівництво цим процесом, яке полягає у його чіткому структуруванні ...

Пізнавальний інтерес, його роль у формуванні особистості дитини
Інтерес завжди має визначену предметну спрямованість, інтереси людини різноманітні, як і різноманітним є навколишній світ. Однак, із різноманітності предметів, явищ навколишнього світу в інтересі кожної особистості вибірково відображається саме те, що значиме, важливе, цінне для самої особистості, ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com