Конкурс „Містер інформатика”

Сторінка 3

Обладнання: комп’ютери, комп’ютер для демонстрування завдань, мікрофон.

Організація заходу

У грі беруть участь учні 9-11 класів. Класи організовують команди для змагання з 8 осіб.

Підготовча робота

Команда повинна завчасно повідомити назву, девіз, створити емблему.

Команда розподіляється на 4 групи, по 2 учасники в кожній, за призначенням: конструктори, майстри, транслятори-кодувальники, компілятори. Змагання проходить у два етапи.

І етап. Рекламна компанія (домашнє завдання)

Завдання: презентувати свою команду. Час презентації – 5 хв. Оцінюється оригінальність ідеї та її творче втілення, акторський хист, культура мовлення.

ІІ етап. Виконання практичних завдань

На виконання завдань відводиться 10 хв. Після виконання завдань кожна група представляє їх на суд журі. Опоненти (учасники інших класів) можуть задавати запитання з виявлених недоліків.

Завдання 1. Конструктори

Обладнання: ПК, програми пакету MS Office, документи зі змістом казок, ілюстративний матеріал, роздатковий матеріал.

Використовуючи відомий зміст казок, побудувати блок-схему алгоритму подій художнього твору. Для оформлення результату виконання використати власний дизайн, але додержуватись основних правил розробки алгоритмічних структур.

Казки для вибору: «Троє поросят», «Ріпка», «Попелюшка», «Гуси-лебеді».

Завдання 2. Майстри

Обладнання: ПК, програми пакету MS Office, роздатковий матеріал.

Розв’язати задачу.

Петрик і Стасик грали в теніс. Для ефективної гри Петрик запропонував проаналізувати рух м’ячика та з’ясувати форму траєкторії його польоту.

Рівноприскорений рух кульки описується рівнянням x = x0 + v0xt + at2/2. За допомогою цього рівняння можна визначити координати кульки у відповідні моменти часу. Створіть електронну таблицю, в якій би фіксувалися координати кульки через кожні 0,2 с, якщо початкова швидкість дорівнює 2 м/с, прискорення – 5 м/с2. Побудуйте графік руху кульки. Побудуйте графік з іншими початковими швидкостями та прискореннями. Використавши засоби редагування та форматування, оформіть аркуш-результат якнайкраще. Додайте до аркуша додатковий об’єкт (малюнок). Підготуйте аркуш до друку.

Завдання 3. Транслятори-кодувальники

Обладнання: ПК, програми пакету MS Office, роздатковий матеріал.

Розшифрувати прислів’я.

А. 11, 1001, 1000, 01, 1011, 101, 1011, 10, 01, 1001, 11, 01, 10, 1010, 01, 111, 110, 11, 1010, 101, 01. (Будь-які справи з малих починаються)

Б. 1010, 110, 100, 1001, 101, 01, 111, 101, 110, 1001, 1010, 1010, 110, 01, 1010, 110, 1001, 101, 01, 111, 1000, 01, 1011, 11, 1010, 1010, 1010, 1001, 110. (Той знає достатньо, хто знає, як навчатись)

Завдання 4. Компілятори

Обладнання: ПК, програми пакету MS Office, роздатковий матеріал, ватман.

Оформити газету (бюлетень) – звіт, де відобразити результати виконання завдань усіх груп команди Результат роботи пред’явити журі для оцінювання та визначення переможців.

ІІІ етап. Оголошення членами журі результатів з коментарями.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Максимальна опора на практичний досвід учнів, підтримання зв’язків між навчальним матеріалом і життям
Велике значення має розкриття у доступній формі прикладного значення математики в житті та трудовій діяльності людини (під час удосконалення технологій та виготовлення продукції, здійснення покупок і розрахунків за комунальні послуги, планування та ведення сімейного бюджету тощо). Особлива увага ві ...

Особливості стилізації форм рослинного і тваринного світу
Стилізація в декоративно-прикладному мистецтві створює в ужиткових творах органічну єдність міри, доцільності й гармонії, прекрасного та утилітарного. Водночас вона сприяє логічно вмотивованому використанню відповідних законів об'ємного і площинного формотворення, допомагає авторам досягти в творах ...

Психолого-педагогічні передумови формування часових уявлень у дітей дошкільного віку за допомогоювикористання наочного матеріалу
Використання засобів наочності в навчально-виховному процесі Па ранніх стадіях розвитку людства, коли навчання було безпосередньо пов'язане з трудовою діяльністю дорослого, діти не відчували значних ускладнень, щоб уявити і зрозуміти те, чому їх вчили. З появою писемності і книг навчання стало скла ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com