Освітлення в кабінеті Служби у справах дітей адміністрації Центрального району міста Миколаєва

Статті і корисна інформація » Реабілітаційно-педагогічна робота з підлітками девіантної поведінки » Освітлення в кабінеті Служби у справах дітей адміністрації Центрального району міста Миколаєва

Сторінка 3

2. Для того, щоб забезпечити нормальні умови праці в кабінеті, необхідно додати місцеве освітлення у вигляді додаткових джерел світла, світильників, з допомогою яких можна забезпечити належне освітлення в приміщенні.

3. Що стосується штучного освітлення, то в приміщені Служби у справах дітей необхідно ввести додаткове освітлення, яке допоможе працівникам зберегти своє здоров’я та працювати в нормальних умовах праці.

Для того, щоб забезпечити нормальні умови праці, згідно з чинним законодавством, необхідно дотримуватися всіх вимог, які висуваються до певних організацій та установ.

Відхилення в поведінці – є природною умовою розвитку людини та життя всього суспільства. Одним із видів відхилень в поведінці є девіантна поведінка, що розуміється як відхилена поведінка індивіда або групи, яка не відповідає загальноприйнятим нормам, внаслідок чого відбувається порушення цих норм. Питання реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками є важливим, складним та цікавим.

Кваліфікаційна робота на тему реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками девіантної поведінки виконана у повному обсязі, окреслені найважливіші періоди, в яких розглядався розвиток реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками, висвітлено основні технології роботи з девіантами, типологія девіантної поведінки, було проведено дослідження, запропоновано основні шляхи удосконалення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками.

Мету дослідження досягнуто, поставлені завдання виконано, гіпотеза підтвердилася. На основі здійсненого дослідження автором сформульовано наступні висновки і пропозиції:

1. Проаналізувавши джерельну базу дослідження, було виявлено що питанням реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками цікавляться багато науковців, які вбачають в такій поведінці дуже серйозні наслідки для підлітків. Тож, ознайомившись з літературою, яка висвітлює питання, яке стосується історії становлення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками ми відслідкували, що раніше даним питанням майже не цікавилися, це пов’язано з різними періодами в житті суспільства. Найбільш продуктивніше почали працювати з підлітками в кінці XX на початку ХХІ століття, коли почали масово з’являтися різноманітні заклади, які боролися з різною відхиленою поведінкою підлітків. Цей період став найактивнішим для розгляду даного питання, так як в наш час це питання почало гостро висвітлюватися в суспільстві.

2. Розглянувши типологію девіантної поведінки, було з’ясовано, що проблеми девіантної поведінки – є предметом дослідження соціології, психології, медицини, педагогіки, кримінології. У науковій літературі існує багато визначень девіантної поведінки, і на сьогодні існує багато типологій, що розмежовують різні види девіантної поведінки. Науковці плідно працюють над цим питанням, так як з кожним роком підлітків з відхиленою поведінкою стає все більше й більше. Основними видами девіантної поведінки в сучасному суспільстві вважають протиправну, асоціальну, адитивну та саморуйнівну поведінку. На межі вказаних критеріїв девіантної поведінки знаходяться такі види поведінки людини, девіантність яких визначається на основі неоднозначних, чітко не визначених, відмінних у різних сучасних культурах норм або шкідливість яких залежить від умов, у яких вони здійснюються.

3. Охарактеризувавши технологічні аспекти реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками девіантної поведінки було виявлено, що при роботі з підлітками зазначеної категорії слід використовувати різні технології, застосовуючи їх у комплексі чи окремо, в залежності від випадку та особистості з якою потрібно працювати. Найбільш ефективними технологіями роботи з девіантними підлітками є особистісно-орієнтовані педагогічні технології, які спрямовують свою діяльність на саму особистість на її внутрішній світ, багато чого залежить і від специфіки характеру підлітка, від оточення з яким він спілкується та в якому він перебуває, тобто працюючи з підлітками девіантної поведінки необхідно враховувати всі аспекти, що б нічого не пропустити та не нашкодити особистості. Педагогічні технології соціальної реабілітації також, є дієвими при роботі з девіантами, так як вони виконують організуючу, зв’язуючу та координуючу функції між розвитком дитини як суб’єктом діяльності і розвитком самої діяльності, між формуванням мікроколективу та між процесом виховання і самовиховання.

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Система формування особистості молодшого школяра у полікультурному виховному просторі
Виховання любові до Батьківщини, до своєї Вітчизни - завдання надзвичайно складне, особливо коли мова йде про дітей молодшого шкільного віку. Однак в значному ступені така складність виникає при спробі переносити на дітей "дорослі" показники проявів любові до Вітчизни. Любов до Вітчизни п ...

Диференційований контроль навчальних досягнень учнів основної школи
Сучасна концепція загальноосвітньої школи України вимагає, щоб школа не обмежувала свої функції лише забезпеченням засвоєння суб’єктом певної суми знань, умінь, навичок, а вирішувала головне завдання – створення для кожної дитини сприятливих умов усебічного розвитку її здібностей, таланту, цілеспря ...

Дидактичні проблеми підготовки вчителів до економічного виховання учнів
Перехід до ринку означає докорінні зміни в соціальному замовленні до системи освіти. Фундаментом економічної підготовки є відповідна освіта і виховання, які в нових умовах мають зазнати глибоких змін. Це стосується насамперед педагогічних основ. Якщо виховання готує людину до життя, в тому числі й ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com