Шляхи удосконалення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками девіантної поведінки

Статті і корисна інформація » Реабілітаційно-педагогічна робота з підлітками девіантної поведінки » Шляхи удосконалення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками девіантної поведінки

Сторінка 2

Працюючи, наприклад, з неповнолітніми правопорушниками використовуються суспільні та відволікаючі програми. Суть яких заключається у тому, щоб не допускати контакти неповнолітніх делінквентів з системою кримінальних юстицій, так як протиправність даної категорії осіб буде посилюватися тим більше, чим глибше вони будуть занурюватись в цю систему. В результаті в США перевагу було віддано, з однієї сторони, створенню спеціальних комун та общин по перевихованню неповнолітніх правопорушників та молодих злочинців, а з іншого боку – реалізації альтернативних позбавленню волі видів покарань – штрафів, умовного засудження та інше. З метою запобігання правопорушень у загальноосвітній школі та в навчальних закладах нового типу, зокрема в гімназіях, слід першочергово проводити профілактичну роботу – слідкувати за відвідуванням учнями уроків, за виконанням правил для учнів, покращувати морально-правову свідомість за допомогою правового всеобучу. Для удосконалення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками з девіантною поведінкою дуже дієвими є рольові ігри та перегляд повчальних фільмів. Так, як програючи роль, якогось героя, чи то позитивного, чи то негативного, підліток може інтерпретувати себе та свою поведінку з даним героєм і таким чином, виявити хороші та погані якості людини. Зрозуміти, як можна чинити, а як ні. Це дуже впливовий метод роботи з підлітками, адже він особисто приймає на себе якусь роль, а в кінці робить висновок на загал, де кожен може, щось додати своє. Вислухавши думки інших та прийнявши свою, підліток може змінювати свою поведінку в кращу сторону. Але підбирати ролі та фільми для перегляду повинен кваліфікований фахівець, аби цей вид роботи був дієвим, а результати високими та позитивними.

Особливо дієвим видом роботи, який спрямований на покращення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками є використання тренінгів, які допомагають підлітку реабілітуватися та пристосуватися до навколишніх умов. Основними напрямками при проведені тренінгу з дітьми девіантної поведінки є: здійснювати прогнозування учнівської поведінки, що відхиляється від норми, впроваджувати профілактичний напрям роботи як пріоритетний в роботі з підлітками, впроваджувати психолого-педагогічний консиліум як форму супроводу дітей з девіантною поведінкою, здійснювати корекційну роботу з учнями, що мають девіації в наступних формах: робота з родиною, групова та індивідуальна робота з дітьми .

Ще одним способом роботи з девіантними підлітками є проведення індивідуальної консультативної допомоги, такий вид педагогічної роботи широко використовують в Німеччині. Тож, наша країна могла б запозичити даний вид роботи з підлітками, адже індивідуальна консультативна допомога націлена на соціальне навчання в групі. Вихователь, що рекомендується фахівцями державних і суспільних установ, повинен намагатися разом з підлітком вирішити проблеми виховання в умовах звичного для підлітка середовища.

Також, для того, щоб удосконалити реабілітаційно-педагогічну роботу з підлітками девіантної поведінки можна використовувати такі засоби:

– засоби "природи". У цьому випадку мається на увазі вплив на дитину (на її біологічну, психологічну, соціальну поведінку) за допомогою засобів природи з метою відновлення цінності дитини. Засобами такої реабілітації можуть бути терапія природою, аромотерапія, повітряні ванни, загартовування;

– засоби "культури і мистецтва", коли передбачений вплив на дитину (її біологічну, психологічну, соціальну поведінку) за допомогою засобів мистецтва, культури з метою відновлення її цілісності. Засобами такої реабілітаційної роботи можуть бути музика, театр, гра, живопис;

– "соціальні засоби", тобто вплив на дитину (біологічну, психологічну, соціальну поведінку) за допомогою соціальних засобів з метою відновлення її цілісності. Засобами такої реабілітації може бути спільна діяльність і спілкування із представниками різних соціальних груп (батьки, однолітки, спортивна група).

Однією із форм реабілітаційно-педагогічної роботи з цією категорією підлітків є проведення "вуличної" роботи. Вона активно реалізується в діяльності соціальних служб для молоді. Зміст вуличної роботи полягає у використанні різноманітних ігрових технік і залученні до ігрової діяльності і підлітків, і їх сімей ("Ігротеки на вулиці"); проведенні з ними екскурсій та інших форм організації дозвілля; налагодженні контактів з підлітками в місцях їх найбільшого скупчення, з’ясуванні потреб і проблем зазначеної групи неповнолітніх (вуличні рейди); залучення вуличних груп до молодіжних об’єднань; здійснення профілактичних заходів підлітками серед своїх однолітків (метод "рівний-рівному"); популяризації здорового способу життя серед неповнолітніх з девіантною поведінкою в умовах вуличного простору ("театри вуличного дійства") тощо.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Методика навчання дітей описовим розповідям
Описування предметів іграшок учить дітей виділяти найхарактерніші ознаки предметів, знаходити для опису точні слова і вирази, визначати відмінне і схоже в предметах у процесі їх порівняння. Вправи на описування іграшок, предметів готують дітей до проведення дидактичних ігорна описування. Такі занят ...

Методи обробки і аналізу даних
Дані — первинна інформація, одержана в результаті соціологічного дослідження; відповіді респондентів, оцінки експертів, результати нагляду і т.п. З соціологічними даними можна проводити наступні операції: 1) готувати їх для обробки; шифрувати, кодувати; 2) обробляти (вручну або за допомогою комп'ют ...

Методика використання проблемних ситуацій на уроках трудового навчання як засобу підвищення якості знань учнів
Результати констатуючого експерименту стали основою для проведення формувального експерименту, мета якого - експериментально перевірити педагогічні умови підвищення якості знань учнів з обслуговуючої праці засобам проблемних ситуацій. В ході формувального експерименту ми прагнули: забезпечити зв'яз ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com