Типологія девіантної поведінки серед підлітків

Сторінка 3

Розрізняють індивідуальні й соціальні відхилення. Перетворення перших у другі відбувається за таких умов:

– однакова спрямованість таких відхилень у схожих групах людей у тих самих умовах;

– близькість або навіть єдність причин, за яких вони виникають;

– наявність певної повторюваності, стійкості названих явищ.

Отже, девіантна поведінка – це така поведінка індивіда у суспільстві, яка має певні відхилення від загальноприйнятої норми.

Також, існують і інші типології девіантної поведінки, найбільш узагальненим видається поділ підлітків із девіантною поведінкою на дві групи, цей поділ пропонує М. Раттер:

– діти з так званими "соціалізованими формами" антисуспільного поводження: їм властиві гарний інтелект, достатньо розвинута рефлективність (при низькому рівні моральної свідомості), вміння маніпулювати оточенням і відчуття міри у цій діяльності. Не характерні – емоційні розлади. Вони легко пристосовуються до соціальних норм усередині тих анти суспільних груп (друзів або родичів), до яких належать. Свою антисуспільну спрямованість вони не демонструють явно, розуміючи, що це викличе негативні наслідки, тому вияви девіантної поведінки стають цілковитою несподіванкою для близьких.

– діти з не соціалізованим агресивним анти суспільним поводженням. Вони, зазвичай, мають погані стосунки з однолітками і зі своєю родиною, їм притаманні значні емоційні розлади, що проявляються у негативізмі, агресивності, зухвалості та мстивості.

С. Белічева класифікує девіантну поведінку так:

– соціальні відхилення корисливої орієнтації: правопорушення, вчинки, пов’язані з прагненням отримати матеріальну, грошову, майнову вигоду (розкрадання, крадіжки, спекуляція, експлуатація, шахрайство тощо).

– соціальні відхилення агресивної орієнтації – дії проти особистості (образи, хуліганство, побиття, вбивства, зґвалтування).

– відхилення соціально-пасивного типу: прагнення уникнути активного стилю життя, ухилитися від громадських обов’язків, небажання розв’язувати особисті та соціальні проблеми (ухиляння від роботи, навчання, бродяжництво, алкоголізм, наркоманія, токсикоманія). Особливе місце серед таких відхилень посідає суїцидальну поведінка.

В. Менделевич, на підставі аналізу мотивів правопорушень, називає п’ять типів поведінки, що відхиляються від норми:

– делінквентна поведінка – становить відносно низьку суспільну небезпеку, вона непланована, спонтанна, часто немотивована і неусвідомлена – 10 % випадків;

– адиктивна поведінка – обумовлюється залежністю від токсичних або наркотичних речовин – 43% випадків;

– патохарактерологічна поведінка – залежить переважно від особливостей, притаманних психопатичним і дисоціальним типам особистості – 30% випадків;

– психопатологічна поведінка – обумовлюється перебігом психічного розладу, органічно пов’язана з клінічними його проявами – 15 % випадків;

– прояв гіперздібностей (таланту, геніальності) – ігнорування реальності, значущості навколишнього світу – 2 % випадків .

Отже, проаналізувавши літературу ми дійшли висновків, що девіантна поведінка має багато підвидів, які класифікуються різними вченими. Є багато робіт, де описується типологія девіантної поведінки серед підлітків, це є дуже актуальною темою для наукових досліджень, адже на сьогоднішній день цей вид поведінки дуже стрімко розповсюджується в нашому суспільстві, тому для того аби володіти даною темою, ми розглянули наукові праці деяких вчених, за допомогою яких ми запропонували чіткий розподіл девіантної поведінки.

Таким чином, розглядаючи питання історії становлення реабілітаційно-педагогічної роботи з підлітками, ми дійшли висновку, що воно є недостатньо вивченим та систематизованим. Це питання розглядалося по різному в певні часові періоди, безпосередньо, найактивніше на нього почали звертати увагу в наш час, тобто в XXI столітті. Дане питання почало турбувати багатьох науковців у зв’язку з тим, що в нашому суспільстві почали масово з’являтися підлітки, які мають відхилену поведінку, тобто девіанти. Тому, дослідивши історію, можна прослідкувати, як і в який саме час відбувалося становлення цього виду роботи з підлітками.

Отже, аналіз літературних джерел дозволив знайти багато цікавих та корисних визначень у різних словниках та у працях психологів, педагогів, науковців. За допомогою даних понять ми можемо чітко орієнтуватися в загальних питаннях даної теми. Тому аналіз різного виду літератури показав наскільки на сьогодні є розробленими основні поняття, які є важливими для написання кваліфікаційної роботи.

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Суть грошових розрахунків підприємств. Готівкові та безготівкові розрахунки
Щодня кожне підприємство вступає в безліч фінансових відносин. У процесі купівлі-продажу товарів, надання послуг, а також виконання різного ряду зобов'язань у грошовій формі відбуваються різноманітні розрахунки та платежі. Сукупність усіх платежів створює грошовий обіг. Грошовий обіг здійснюється з ...

Впровадження сучасних педагогічних технологій в початкову школу
У ході вивчення стану впровадження інформаційно-комунікативних технологій в освітню діяльність навчальних закладів Херсонської області виявилося, що на місцях приділяється увага загальній інформаційній грамотності педагогів. Однак у навчальній діяльності новітні технології використовуються недостат ...

Визначення площі й кубатури кабінету, вимірювання температури повітря в кабінеті
За допомогою рулетки була виміряна довжина, ширина, висота навчального класу, визначено його площа, кубатура. Розрахована площа, яка припадає на одного учня (на кількість учбових місць). Площа звичайного навчального кабінету, розрахованого для роботи 40 учнів молодших класів та 35 учнів старших кла ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com