Психолого-педагогічна характеристика підліткового віку

Сторінка 4

Дослідниця у галузі соціальної роботи І. Дементьєва у своїй статті "Відхилена поведінка неповнолітніх як наслідок сімейного неблагополуччя" зазначила, що девіантна поведінка – це демонстрація антисуспільної поведінки, яка не підлягає суворим правовим санкціям (наприклад, дрібне хуліганство) чи таке яке наносить шкоду, перш за все самому виконавцю (наприклад, суїцид). Практичний психолог О. Нечипоренко у своїй праці "Робота з підлітками девіантної поведінки" під девіантною поведінкою розуміє ті дії особистості, які не відповідають суспільним нормам, – моральним, правовим, дисциплінарним, побутовим.

М. Єнікєєв в енциклопедії з загальної та соціальної психології зазначає, що девіантна поведінка – це поведінка, яка відхиляється від офіційно встановлених чи фактично таких, які склалися в даному соціальному суспільстві норм та соціальних очікувань.

Д. Звєрєва у своєму навчальному посібнику з соціальної педагогіки дає таке визначення девіантної поведінки – це поведінка індивіда чи групи осіб що не відповідає суспільним нормам та наносить шкоду особисто людині, оточуючим, суспільству взагалі .

Відповідно, проаналізувавши визначення девіантної поведінки необхідно розглянути похідне поняття від такої поведінки, таке як девіант. М. Мінц у своєму підручнику "Соціологія девіантної поведінки" дає визначення поняттю девіант – це особа, яка не дотримується визнаних у даному суспільстві норм та правил поведінки.

М. Галагузова у своїй статті під девіантом розуміє індивіда, який відхиляється за своїми характеристиками від основної маси людей .

Поряд з девіантною поведінкою у підлітків можуть спостерігатися різноманітні відхилення, такі, як дезадаптація, тобто підлітки не є пристосованими до умов існування. І. Епіфанова у своїй статті "Види та форми дезадаптації підлітків з відхиленою поведінкою" під дезадаптацією, розуміє порушення пристосування організму та психіки людини до змін навколишнього середовища, що виявляється не адекватними психологічними, фізіологічними реакціями .

Отже, проаналізувавши літературні джерела, ми дійшли висновку, що існує багато понять та тверджень, які розкривають чи то повністю, чи то частково суть основних понять теми. Але, з усього зазначеного вище, можна зробити висновок, що деякі поняття потребують ще удосконалення та систематизації. Наприклад, переглянувши літературу виявилося, що є дуже багато визначень "реабілітації" в той час, як понять "реабілітаційної роботи" майже немає. Тому при дослідженні даного питання необхідно звертати увагу на існуючі прогалини, та намагатися їх заповнювати. Для того, щоб при будь-якій необхідності можна було звернутися за певним визначенням та чітко зрозуміти його суть. Адже, розуміючи суть необхідних понять, можна чітко орієнтуватися в необхідних питаннях, які стосуються даної теми.

Страницы: 1 2 3 4 

Актуально про педагогіку:

Вимоги до навчального кабінету біології
Вимоги до навчального кабінету біології: 1. Наявність паспорта кабінету, оформленого із зазначенням функціонального призначення наявного в ньому обладнання, приладів, технічних засобів, наочних посібників, дидактичних матеріалів та ін 2. Наявність плану роботи навчального кабінету на навчальний рік ...

Організація педагогічної роботи з формування соціокультурного досвіду молодших школярів
Ми передбачаємо, що цілеспрямована робота з дитячим колективом на уроках образотворчого мистецтва впливатиме на збагачення соціокультурного досвіду молодших школярів, якщо: - сприяти збагаченню соціальних уявлень, соціально-комунікативних умінь через застосування комбінованих завдань, які, окрім ху ...

Відмінні риси модульного навчання
Модульна, тестова і рейтингова форми існують і використовуються для різноманітних оцінок дуже давно. Ще в минулих століттях у гімназіях та інших учбових закладах завжди визначався і був усім відомий перший учень. При візиті до учбового закладу іменитого гостя або високого начальства йому подавали д ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com