Технології створення педагогічного проекту

практико-орієнтовані. В яких чітко визначений кінцевий результат, орієнтований , у першу чергу, на потреби самих студентів.

Під час виконання проекту викладач повинен створювати умови для розвитку особистості, щоб дати можливість кожному студенту само реалізуватися в процесі вибору тематики проекту, його виконання та презентації; розвивати самостійність студентів, творче, критичне мислення; формувати вміння взаємодіяти в процесі роботи над проектом. Така взаємодія дозволить підвищити активність студента як суб’єкта освітнього процесу, що сприятиме формуванню загальних професійно значущих якостей, а саме: комунікабельність, самостійність, відповідальність, самокритичність, організованість. Оптимальне поєднання колективних, групових та індивідуальних форм організації навчального процесу у ВНЗ забезпечить підвищення якості засвоєння студентами навчального матеріалу, сприятиме формуванню системи знань, умінь та навичок, а також інтенсифікації професійного становлення майбутнього фахівця.

Проектувальна діяльність включає діагностику, прогнозування та проектування, будучи при цьому першим етапом вирішення будь-якої педагогічної задачі.

Технологія педагогічної діагностики представлена наступним алгоритмом:

1 . Постановка цілей діагностики;

2 . Визначення критеріїв і показників розвитку особистості , її окремих якостей і властивостей (критерій - відмітна ознака, мірило оцінки чого-небудь; показники - окремі якісні та кількісні характеристики критерію (наприклад , знання - критерій , а показники - поверхневі , фрагментарні або глибокі , систематичні знання);

3. Відбір системи методів діагностики (складання діагностичної програми);

4 . Реалізація діагностичної програми в безпосередньому педагогічній взаємодії;

5 . Аналіз результатів діагностики;

6. Виділення рівнів розвитку учнів відповідно до критеріїв та показниками;

7 . Облік, фіксування результатів діагностики.

Прогнозування - процес отримання випереджаючої інформації про об'єкт, що спирається на науково обгрунтовані положення та методи (Б.С. Гершунский).

Педагогічне прогнозування - передбачення майбутнього стану об'єкт проектування (педагогічного процесу) на основі аналізу соціокультурної ситуації, педагогічної теорій і практики, а також даних педагогічної діагностики. Педагогічне проектування включає елементи прогнозування чи спирається на наявний прогноз.

Об'єктами педагогічного проектування є педагогічні системи, педагогічні процеси, педагогічні ситуації. Їх проектування здійснюється в три етапи (В.С. Безрукова):

1етап - педагогічне моделювання - розробка цілей ( загальної ідеї ) створення педагогічних систем , процесів , ситуацій і основних шляхів їх досягнення;

2 етап - власне педагогічне проектування (створення проекту) - подальша розробка створеної моделі і доведення її до рівня практичного використання;

3 етап - педагогічне конструювання - подальша деталізація створеного проекту для використання його в конкретних умовах реальними учасниками педагогічного процесу.

Таблиця 2.1

Етапи педагогічного проектування

Актуально про педагогіку:

Програмування та проблемне навчання
Одним з найпоширеніших напрямків сучасного навчання є програмування. Термін «програмування» стосовно навчального процесу означає створення навчаючих програм, що керують пізнавальною діяльністю учнів. Визначаючи особливості програмованого навчання, вчені підкреслюють, що це самостійне та індивідуаль ...

Проектування технологій формування виконавчих дій
Етап виконання дій у різних формах в дидактиці часто називають «закріпленням». «Процес виконання нових дій містить чотири етапи: виконання дій у матеріалізованому вигляді (матеріальній формі), зовнішньомовленнєві дії, виконання дій у зовнішньому мовленні подумки, розумові дії» (Тализіна Н.Ф.) Голов ...

Вища та подальша освіта в Англії
Традиційну основу британської системи вищої освіти становлять університети, політехнічні навчальні заклади та коледжі. Всі університети Англії мають високий рівень автономії у визначенні курсів, програм і методів навчання. Загальну патетику у вищій освіти здійснює Міністерство освіти й науки шляхом ...