Етапи педагогічного проектування

Сторінка 3

Навіть коротке виділення компонентів проектувальної діяльності переконує в необхідності спеціальних предметних знань і умінь у педагога -проектувальника, а також додаткового досвіду, який виражається , по-перше, в уявленнях про існуючі педагогічних конструкціях (методиках, технологіях, процесах, системах), по-друге, в знаннях про можливості реалізації проекту в реальному педагогічному процесі і уявленнях про майбутнє функціонуванні спроектованого зразка, по-третє, в уміннях конкретно втілювати свої ідеї.

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Характеристика дидактичних умов організації домашньої навчальної роботи молодших школярів
Успішність домашньої навчальної роботи молодших школярів залежить від дидактичних умов її організації. Нами виділено такі дидактичні умови організації домашньої роботи учнів початкових класів: Індивідуалізація домашніх завдань. Різноманітність завдань. Формування в учнів вміння виконувати домашні з ...

Вплив соціальних факторів на самооцінку учнів
Дошкільник стає школярем, змінюється його внутрішня позиція, самосприйняття, режим, устрій життя, погляди, цінності, мотиви. Це знаходить своє відображення в Я - концепції дитини. Поряд з цим на формування самооцінки школяра мають вплив такі фактори: позиція батьків, вчителів, однокласників, друзів ...

Методика розвитку мислення учнів на уроках курсу «Я і Україна« у другому класі
У розвитку мислення учнів початкових класів велику роль відіграє правильна організація навчання і вміле керування розумовою діяльністю школярів з боку вчителя. Враховуючи думку В. Сухомлинського, що «повноцінне навчання, тобто навчання, яке розвиває розумові сили і здібності, було б немислимим, якб ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com