Проблемні ситуації, правила і прийоми їх створення

Сторінка 4

Проблемне навчання ставить високі вимоги в першу чергу до викладача, до рівня його педагогічної майстерності. Необхідно пам'ятати, що робота тільки на конспект не збагачує пам'ять і не додає розуму. Вихід один - вчитися самим, активно займатися самоосвітою, шукати своє педагогічне кредо, а проблемне навчання - це один з дієвих методів активізації навчального процесу і чим раніше ми ним оволодіємо, тим більше задоволення отримаємо від своєї праці.

Проблемні технології навчання реалізуються за допомогою впровадження в навчальний процес проблемно-пошукових методів. І.Я. Лернер подає таку класифікацію методів проблемного навчання:

проблемний виклад (створивши проблемну ситуацію, викладач не лише подає остаточне вирішення проблеми, але й демонструє сам процес вирішення);

частково-пошуковий (викладач планує кроки вирішення проблеми, а учень самостійно її вирішує);

- дослідницький (викладач організовує творчу, прошукову діяльність учня з вирішення нових проблем).

Таблиця 1 Рівні проблемного навчання

Рівні

Що робить

викладач

студент

Традиційний

Ставить, формулює і вирішує проблему

Запам'ятовує та конспектує рішення проблеми

1 -й проблемний

Ставить і формулює проблему

Вирішує проблему

2-й проблемний

Ставить проблему

Формулює і вирішує проблему

3-й проблемний

Організує, контролює та керує аудиторією

Усвідомлює інформацію, ставить, формулює і вирішує проблему

Таблиця 2

Можливості проблемного навчання в залежності від характеру і складності інформації

Характер

Можливі методи

Можливі прийоми

Матеріалу

навчання

навчання

Цілісний описово-

Інформаційний,

Оповідання,

Фактологічний

інформаційно-

демонстрування, робота з

ілюстративний, проблемний,

книгою, проблемні

нетрадиційні

запитання

Цілісний логіко-

Проблемний,

Пояснення, бесіда, диспут,

Доказовий

програмований,

проблемна задача або

нетрадиційні

навчальна проблема

Дискретний

Програмований,

Оповідання, опис, робота з

описово-

інформаційний, проблемний,

книгою, проблемні

Фактологічний

нетрадиційні

запитання або ситуація

Дискретний

Проблемний,

Бесіда, мозкова атака,

логіко-

програмований,

диспут, проблемна ситуація,

Доказовий

нетрадиційний

проблемні задачі та запитання

Страницы: 1 2 3 4 5

Актуально про педагогіку:

Прогностичний характер моніторингу
Сам по собі діагноз має педагогічну значущість лише в тому випадку, якщо він не лише розкриває стан об'єкту "сьогодні", але і допомагає визначити його розвиток на завтра", на пізніші терміни. Процес педагогічного прогнозування складається з декількох операцій, перша і основна з яких ...

Особливості гуманістичного та особистісного методу у навчанні іноземної мови
Особливо важливе значення для виконання актуальних завдань, пов'язаних із формуванням якостей сучасної людини, має гуманістичний підхід. Його назва відбиває трансформацію поглядів сучасного суспільства на визнання унікальності, цінності людини, потреби створення умов для її самореалізації, всебічно ...

Теоретико-методологічна частина програми
Розробка теоретико-методологічної частини програми дослідження починається з постановки проблеми. Вона задає тон всьому процесу роботи соціолога. Правильне формулювання проблеми задасть істинний вектор руху, неправильна — помилковий. В другому випадку далі можна не йти, оскільки всі ваші зусилля ви ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com