Реалізація компетентнісного підходу у навчально-виховному процесі професійної школи

Статті і корисна інформація » Реалізація компетентнісного підходу у навчально-виховному процесі професійної школи

Сторінка 7

Практична реалізація компетентнісного підходу висуває на перший план завдання розробки педагогічної моделі формування компетентності випускника професійно-технічного навчального закладу. Концептуальну основу цієї моделі утворює контекстне навчання, що пов’язує навчально-пізнавальну і майбутню професійну діяльність учня.

Під моделлю формування компетентності учнів ПТНЗ ми будемо розуміти цілісний педагогічний процес, в якому сукупність підходів навчання спрямована на набуття учнями певних знань, умінь і навичок, а також на розвиток особистості учня як майбутнього учасника професійної діяльності.

Розроблена модель розглядається нами з позиції системного та особистісно-орієнтованого підходів, як сукупність закономірних, функціонально зв'язаних компонентів, що складають певну цілісну систему. Визначення компонентів в моделі дозволило розбити її на блоки (змістовий, організаційний, функціональний, результативний), які забезпечують можливість більш чітко уявити цілеспрямований процес формування професійної компетентності учнів ПТНЗ.

Змістовий блок. Метою освітнього процесу в даній моделі є реалізація та виконання наступних завдань:

1) формування професійних компетенцій учнів ПТНЗ;

2) стимулювання учнів до професійного вдосконалення;

3) формування професійної спрямованості особистості.

Наступний блок моделі - організаційний, в якому ми виділяємо процесуальний аспект формування компетентності учнів ПТНЗ. Формування компетентності учнів ПТНЗ здійснюється під впливом усіх компонентів освітнього процесу як єдиного цілого.

Формою реалізації запропонованої нами моделі є створення єдиного інформаційного освітнього середовища навчального закладу шляхом розробки електронних навчальних курсів, електронних навчально-методичних комплексів дисциплін, що викладаються. Для реалізації форм навчання в нашій моделі використовуються методи, які, в першу чергу, спрямовані на виховання та розвиток майбутніх фахівців у процесі їх навчання, на освоєння ними знань, умінь і навичок. В якості таких методів навчання ми виділили навчально-пізнавальний, інформаційно-комунікаційний, проблемно-пошуковий та метод практичного навчання. Як засіб навчання в моделі формування компетентності учнів ПТНЗ ми пропонуємо використання засобів інтерактивного навчання, як складової інформаційного освітнього середовища, дидактичною метою якого є надання навчальному процесу цілісності, вивчення предметів на високому рівні, системності знань, а також навчання умінням і навичкам самостійної роботи.

Функціональний блок. Запропонована нами модель дозволяє виділити наступні функції процесу формування компетентності учнів ПТНЗ:

1) освітню - формує в учнів систему фахових ЗУН;

2) виховну - формує в майбутньому фахівці життєві установки і принципи, уявлення учнів про соціально-моральні норми, цінності, ідеали і стандарти професійної поведінки;

3) розвиваючу - сприяє формуванню людини як особистості та підготовки її до самостійної професійної діяльності, самореалізації;

4) інноваційну - формує у свідомості учня його здібності до вирішення професійних завдань нового класу і сприяє розвитку таких якостей, як професійна мобільність і можливість адаптації до змінних умов професійної діяльності. Розвиває вміння одержувати, відбирати, зберігати, відтворювати, передавати та інтегрувати інформацію.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Актуально про педагогіку:

Досліди, які з'ясовують фізіологічні процеси у насінні
Дослід 1 У дві банки насипають однакову кількість насіння гороху, зволожують його. Одну банку залишають відкритою, другу закривають щільним корком. Банки ставлять у біологічному кабінеті на шафу при температурі +200С. Дослід 2 У банку насипають насіння гороху, яке вже наклюнулось, закривають корком ...

Конспект уроку для 6-го класу за програмою "Образотворче мистецтво"
Тема уроку: "Пейзаж у живописі". Тип уроку. Комбінований урок: формування та вдосконалення умінь і творче застосування їх на практиці. Мета уроку. Навчальна. Формування умінь: • спостерігати вплив світла на зміну кольорів; • передавати колір природних форм відповідно до змін часу доби та ...

Економічне виховання як педагогічний вплив, спрямований на формування економічної свідомості учнів
До числа пріоритетних напрямів роботи системи професійної освіти можна віднести здійснення економічного виховання та освіти учнів, оскільки впровадження ринкової економіки спричинило виникнення та розширення в Україні такої сфери професійної діяльності як підприємництво. Це зумовлено, в першу чергу ...

Навігація по сайту

Copyright © 2022 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com