Планування роботи з математики в різновіковій групі

Сторінка 7

В умовах молодшо-старшої групи (як і середньо-підготовчої)особливе значення набирає сукупність занять по різних розділах навчання (таблиця 4).

Таблиця 4

Примірний зміст, кількість і розподіл занять на протязі дня та тижня в молодшій старшій групі

Порядок занять на протязі тижня

Перелік занять, з ким проводяться

1-й день

2-й день

3-й день

4-й день

5-й день

Перше заняття в ранці

Розвиток елементарних математичних уявлень.З молодшими дітьми . малюваня мтаршими дітьми.

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з обома підгрупами.

Розвиток елементарних математичних уявлень. З старшими дітьми

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з молодшими дітьми. Аплікація або конструювання з старшими дітьми.

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з обома підгрупами.

Друге заняття в ранці

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з старшими дітьми

Аплікація, конструювання. З старшими дітьми .

Фізкультура з обома підгрупами

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з старшими дітьми

Ліплення з старшими дітьми.

Третє заняття в ранці

Музикальне

З старшими дітьми

Музикальне

З старшими дітьми

Одне заняття в вечері

Ліплення з меншими дітьми.

Музикальне з молодшими дітьми

Аплікація, конструювання. З молодшими дітьми .

Фізкультура зменшими дітьми

Музикальне з меншими дітьми

В середньо-підготовчій групі потрібно виходити із 11 занять в тиждень з дітьми п’ятого року життя (по 2 заняття впродовж тижня) і 14 занять з дітьми 6-7 років( 4 дня по 2 заняття і 2 дня по 3 заняття). Перелік занять в обох підгрупах в основному однакові, але з дітьми 6-7 років проводиться кожен тиждень на одне заняття більше по ознайомленню із навколишнім середовищем та розвитку мови ( вводиться підготовка дітей до навчання грамоти), по розвитку елементарних математичних уявлень та малюванню ( табл. 5 ).

Таблиця 5

Приблизна кількість і чергування занять на протязі дня та тижня в середній підготовчій групі.

Порядок занять на протязі тижня

Перелік занять, з ким проводяться

1-й день

2-й день

3-й день

4-й день

5-й день

Перше заняття в ранці

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з усіма дітьми

Розвиток елементарних математичних уявлень. З всіма дітьми .

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови ( підготовка до навчання письма) з дітьми сьомого року.

Аплікація або конструювання з всіма дітьми.

Розвиток елементарних математичних уявлень. З семирічними дітьми .

Друге занятя в ранці

Фізкультура з всіма дітьми

Музикальне

З усіма дітьми років.

Малювання з усіма дітьми.

Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з усіма дітьми

Ліплення

З усіма дітьми років.

Одне заняття в вечері

.

Фізкультура з всіма дітьми

Музикальне

З усіма дітьми років.

Страницы: 2 3 4 5 6 7 8

Актуально про педагогіку:

Загальний аналіз досліджень
Впровадження дистанційної освіти за допомогою інформаційно-комп’ютерних технологій, яка була б доступною для всіх, незалежно від місця знаходження, має винятково важливе значення. Аналіз останніх наукових досліджень свідчить про глибокий інтерес та значну увагу до поставленої проблеми. Основам акти ...

Особливості діяльності соціального педагога в контексті організації змістовного дозвілля старшокласників
Гострота проблеми організації змістовного дозвілля учнів у школі пояснюється тим, що сучасна школа втрачає вплив на цю частину життєдіяльності школяра. Зорієнтована насамперед на те, щоб дати знання, школа, за словами зарубіжного педагога Р. Вінкеля, перетворилася в “безперспективну пустелю, в якій ...

Види української народної іграшки, їх зміст
Українська народна "іграшкова культура" складна й розмаїта. Для того щоб її вивчати, потрібно якимсь чином класифікувати, тобто розділити іграшки на групи, орієнтуючись на спорідненість певних істотних ознак. Найбільш простою та прямолінійною класифікацією О. Найден вважає поділ на дві гр ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com