Виділення підгрупи ( від 2 до 4 і від 4 до 5 років) залишаються постійними, склад дітей змінюється лише на двох заняттях в другий день: на першому – вранці, яке проводиться з дітьми 4–5-го року життя ( формування елементарних математичних уявлень в першій молодшій групі не передбачається), і на вечірній, коли, навпаки, залучаються лише діти двох років з якими потрібно більше займатися ознайомленням з навколишнім середовищем та розвитком мови.
Характерно, що більшість занять (10-15) фактично проводяться з дітьми одного віку ( 5 із молодшою, 5 із середньою) і тільки 6 занять організовуються з обома підгрупами водночас. Із цих загальних занять 5 можуть бути по одному розділу навчання, але з різним програмним змістом для молодших і середніх підгруп. На залишеному одному занятті в дітей різні види діяльності: малюки ознайомлюються з навколишнім середовищем, а середня група займається аплікація або конструюванням.
Таблиця 2
Примірний розклад заняття на протязі дня та тижня в молодшо – середній групі.
Порядок занять на протязі тижня |
Перелік занять, з ким проводяться | ||||
1-й день |
2-й день |
3-й день |
4-й день |
5-й день | |
Перше заняття в ранці |
Ознайомлення з навколишнім, розвиток мови з усіма дітьми |
Розвиток елементарних математичних уявлень. З дітьми 3-5 рокув. |
Музикальне З усіма дітьми років. |
Розвиток мови з дітьми 2-4 роки. Аплікація або конструювання 4-5 роки. |
Малювання з усіма дітьми. |
Друге заняття в ранці |
Фізкультура з дітьми 4-5 років. |
Ліплення з усіма дітьми. |
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови з дітьми 4-5 років. |
Музикальне З дітьми 4-5 років. |
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови з дітьми 4-5 років. |
Одне заняття в вечері |
Фізкультура з дітьми 2-4 років. |
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови з дітьми 2-3 років. |
Аплікація, конструювання. З дітьми 2-4 років. |
Музикальне З дітьми 2-4 років. |
Ознайомлення з навколишнім розвиток мови з дітьми 2-4 років. |
В старшій підготовчій групі малокомплектного дошкільного закладу також є гарні умови для планового виконання програми. Для цього необхідно планувати та проводити заняття з розділенням дітей на старшу (від 5 до 6 років) і підготовчу ( від 6 до 7 років) підгрупи.
Співпадання кількості занять в день та в тиждень, майже однаковий зміст занять по всіх розділах навчання дозволяють вихователю в умовах такої змішаної вікової групи чітко дотримуватися вимог програми для кожного віку життя. В дійсності повністю зберігається режим занять, так як всі заняття проводяться в ранковий час ( 3 дні в тиждень по 2 заняття та 2 дні – по 3 заняття в день); є можливість, як і в одновікових групах, чергувати заняття, які вимагають розумового навантаження ( частіше планують їх першими на протязі дня), із заняттями рухливого характеру.
Актуально про педагогіку:
Організація та
прогнозування освітньої галузі
В теперішній час в Україні йде перебудова системи освіти. В програмі діяльності кабінету Міністрів України зазначається, що ця галузь за будовою і об’ємом підготовки кадрів сформувалась в інших соціальних умовах і не відповідає вимогам ринковим перебудовам та бюджетним можливостями України. В зв’яз ...
Зміст, роль та місце дисципліни„ Механізація тваринництва” у підготовці майбутніх
інженерів-механіків
Дисципліна “Механізація тваринництва” є однією з профілюючих, які забезпечують формування комплексу необхідних знань та вмінь при підготовці бакалавра за напрямком 6.090 “Інженерна механіка“ Мета дисципліни – дати знання про будову, принципи роботи, основи теорії і методи розрахунку машин та обладн ...
Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час
проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх
навчальних закладів
Навчальні екскурсії та навчальна практика є обов’язковими та необхідними складовими навчально-виховного процесу. Вони передбачають створення умов для наближення змісту навчальних предметів до реального життя, спостереження та дослідження учнями явищ природи і процесів життєдіяльності суспільства, р ...