Формування концепції народної педагогіки і її характерні особливості

Статті і корисна інформація » Застосування методів і засобів народної педагогіки у практиці шкільної освіти » Формування концепції народної педагогіки і її характерні особливості

Сторінка 2

Сьогодні дослідники української етнопедагогіки звертають увагу на її невід’ємну частину, феноменальне явище – козацьку педагогіку, «яка формує у дітей і молоді синівську любов до рідної мови, культури, землі, народу, Батьківщини, виховує в них незламну силу волі й духу, високу лицарську мораль, духовність. Сутність козацької педагогіки полягає у системі знань про закономірності формування світоглядних позицій українця, збагачення підростаючих поколінь інформацією про здоровий спосіб життя, норми взаємостосунків, а також процес самовдосконалення, самоосвіти. Виховання на засадах козацької педагогіки має три аспекти, що передбачають формування високих моральних якостей, фізичний розвиток та культурологічне виховання дітей та молоді. Вітчизняні науковці висвітлюють різні аспекти козацького виховання, однак всі вони дотримуються єдиної думки: козацтво стало найдосконалішою формою вияву генетично закодованих здібностей і можливостей нашого народу, тому підкреслюють вагоме значення козацької педагогіки у сучасному національному вихованні дітей і молоді.

Отже, можна зробити висновок, що :

Етнопедагогіка (або народна педагогіка) – це наука про досвід народу у справі виховання молоді, про його педагогічні погляди, наука про педагогіку побуту, сім’ї.

У статтях науково-педагогічних журналів розглянуто такі основні аспекти вищезазначеної проблеми:

особливості етнопедагогіки та її зв'язок з офіційною наукою; - засади козацької педагогіки як втілення виховного ідеалу народної педагогіки;

етнопедагогіка як методологічна основа нового типу школи – школи-родини.

Народна педагогіка входить у суперечність до офіційної, оскільки основною формою навчання у ній є індивідуальна, яка суттєво відрізняється від класно - урочної у середній та лекційно-семінарської у вищій школах. Тому не всі елементи етнопедагогіки можна використовувати у сучасних умовах, а лише ті, які відповідають вимогам сьогодення, серед них можна назвати такі: на рівні освітніх закладів - прищеплення норм традиційної моралі, абсолютних (добро, любов, справедливість) та національних (патріотизм) цінностей, ідеї розвитку природних задатків дитини тощо; на рівні сім’ї – залучення дітей до домашньої роботи, що допоможе процесу соціалізації особистості та виховає відповідальність.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Методика на визначення рівня самооцінки
Самооцінка має значення для всіх сфер нашого життя. Якщо ми занижуємо свої здібності, то нам складно бути успішними в бізнесі, будувати партнерські відносини в шлюбі, виховувати дітей. Загалом, самооцінка - це сполучення різних уявлень людини про себе: свою фізичну привабливість, компетентність й е ...

Особливості викладання математики в корекційній школі. Завдання навчання математики
Основні задачі спеціальної школи – максимальне подолання недоліків пізнавальної діяльності і емоційно-вольової сфери розумово відсталих школярів, підготовка їх до участі у корисній праці, соціальна адаптація в умовах сучасного суспільства. При визначенні завдань навчання математики учнів допоміжної ...

Огляд літератури з проблем екологічного виховання школярів у позакласній роботі
Із давніх часів людину хвилювали питання про місце людини в світі, про відношення людини до природи. Природні ресурси і умови їх використання являються первинною передумовою діяльності людей. Аналіз історичних фактів переконує в тому, що в різні епохи взаємодія природи і людини в більшості випадків ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com