Трудове виховання – невід’ємна складова духовного розвитку дитини

Статті і корисна інформація » Духовний розвиток особистості дитини засобами позашкільної освіти » Трудове виховання – невід’ємна складова духовного розвитку дитини

Сторінка 1

Не менш важливу роль у формуванні духовних якостей вихованців відіграє художнє трудове виховання. Ні для кого не секрет, що все більше і більше дитина втрачає уміння спілкуватися і ділитися своїм внутрішнім світом зі співбесідниками. Саме цьому, трудове виховання направлено на вироблення у вихованців вміння творчо проводити свій час, займатися малюнками і виробами , спілкуватися з друзями, отримувати радість від життя.

На мою думку, розвиток творчої особистості неможливий без поєднання трудової активності і пізнавально-інтелектуальної діяльності. Тому, рекомендую використовувати такі форми та види роботи з дітьми: конкурси (хто швидше та якісно виконає завдання вихователя, конкурс на кращу назву свого виробу тощо), брейн - ринги (можна використовувати запитання щодо вивчених тем на заняттях), бесіди (запитання по вивченій темі, ознайомлення дітей з історією появи та вдосконалення того чи іншого предмету, використання в процесі бесіди віршів, пісень, казок, легенд та оповідань для успішного запам’ятання теми, виховання цікавості та бажання до творчості ), виставки (вихованцям без сумніву буде дуже приємно, коли не тільки вони, а усі діти побачать результати творчості гуртка), ігри („Поле чудес”), творчі вечори, вікторини, технічні турніри знавців. На заняттях з вихованцями я використовую такі новітні форми та методи проведення занять: заняття – конференції („ Суд над шкідливими звичками”), заняття – диспути („Що я можу зробити на благо своїй країні?”), заняття в театралізованій формі, анкетування („Чи вихована ти дитина?”).

Дуже важливо, щоб по закінченні роботи, вихованці самі приводили до ладу робочі місця – це привчить їх до акуратності, охайності і порядку.

Аналіз дитячих робіт рекомендую проводити професіонально, доброзичливо, прагнучи пробудити у дітей інтерес до художньої праці. Пам’ятайте, що дуже суворою оцінкою якості дитячих робіт ви можете відбити тяжіння до творчості. Хваліть дитину за дбайливість , старанність, навіть тоді, коли, на ваш погляд, робота невдала. Контролюйте виконання класних і домашніх робіт вашими вихованцями. Будьте справедливі, слушні, прийнятні. Якщо дитині важко – допоможіть їй. Через кілька занять вона вже все буде робити сама. Особливу увагу приділяйте акуратно виконаній роботі.

Я вважаю, що на заняттях в гуртках вихователі повинні дотримуватися поставленої виховної мети: розвивати спостережливість, виховувати любов до природи, працьовитість, акуратність, розвивати фантазію, виробляти вміння організовувати порядок на робочому місці, розвивати почуття ритму, вміти берегти і розуміти природу, вміти бачити красу і гармонію оточуючого світу, розвивати творчу уяву, виховувати екологічну культуру, естетичне відношення до оточуючих, розвивати творчу самостійність, вчити дітей творчо підходити до виконання завдання, виховувати вміння захоплюватися роботами друзів по творчості, любов до культури України, розвивати образно - творче мислення, виховувати повагу до традицій і надбань українців, розвивати абстрактне мислення, виховувати бажання дарувати радість оточуючим людям своїми виробами, виховувати терпіння, посидючість, вміння доводити почату справу до кінця, розвивати навички колективної творчості, виховувати почуття естетичного смаку, формувати інтерес до культури рідного краю. Все це безперечно сприяє формуванню духовної культури, моральних якостей вихованців, але для ефективності закріплення навичок етичної поведінки, творчого натхнення та бажання займатися улюбленою справою все ж необхідно створювати відповідні умови: урізноманітнювати форми роботи з дітьми на заняттях, використовувати інноваційні методи навчання, мистецькі аналогії, створювати затишну атмосферу для творчості дітей, приваблювати вихованців новим обладнанням та новими засобами навчання.

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Поняття складності тесту і його вплив на оцінку знань
Якщо педагогічний тест визначити коротко як систему завдань зростаючої складності, то стане зрозуміло, що складність завдань є найважливішим тестоутворюючим показником. Придумати тест не так вже й просто. Можна придумати скількох завгодно завдань у тестовій формі (а це ще не тести). Їх не можна вкл ...

Інші форми організації навчального процесу
а) семінарські заняття. Метою проведення семінарських занять в коледжі є розширення самостійної роботи учнів, залучення їх до поглибленого вивчення джерел. Форма семінару визначається змістом теми, рівнем підготовки студентів, їх спеціальністю. Завершальний момент семінару – практична реалізація пр ...

Дидактичні основи навчання іноземних мов
Перш за все слід відзначити, що зв’язок методики з дидактикою відрізняється від відповідних зв’язків з лінгвістикою і психологією. Справа в тому, що дидактика, як і методика навчання мають один і той самий об’єкт вивчення - навчально-виховний процес. Різниця полягає лише в тому, що дидактика вивчає ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com