1 ведучий: ні, за тебе чергувати ніхто не буде.
3 ведуча: Але сьогодні я не можу.
2 ведучий: Чого ви сваритесь?
1 ведучий: Тому що сьогодні її черга прибирати робочі місця та складати інструменти, а вона вперлась – „не буду”.
3 ведуча: Не не буду, а не можу .
2 ведучий: Припиніть, я гадаю, що в цьому нам допоможе Квітка Розуміння.
Всі: Квіточка Розуміння, прийди до нас!
Квітка Розуміння: Доброго дня! Я – Квітка розуміння. В моїй основі – розвиток перцепції та саморегуляції. Що у вас сталося?
2ведучий: Наші ведучі посварилися через чергування. Оленка каже, що сьогодні не може почергувати, а Сергійко каже, що за неї ніхто чергувати не буде.
Квітка розуміння : Скажи, Сергійко, а ти з’ясував, чому Оленка не може сьогодні чергувати?
1 ведучий: А навіщо? У нас все розплановано, і кожен повинен відчергувати свій день.
Квітка Розуміння: Оленка, що ти скажеш в свій захист?
ведуча: Я відчергую в інший день. Але сьогодні я не можу. Моя бабуся захворіла і мені треба їхати до лікарні.
1 ведучий: Пробач. Я ж не знав .
3 ведуча: Так ти ж мені слова не дав сказати. Я відчергую в інший день.
1 ведучий: Добре .
Квітка Розуміння: Співчувати людині можна, зрозумівши її, а зрозуміти іншого можна лише зрозумівши себе.
Не говори про доброту,
Коли ти нею сам не сяєш,
Коли у радощах витаєш,
Забувши про свою біду.
Бо доброта не тільки те,
Що обіймає тепле слово,
В цім почутті така основа,
Яка з глибин душі росте.
Коли її не маєш ти,
То раниш людяне в людині,
Немає вищої святині,
Ніж чисте сяйво доброти.
Квітка Привітності: Добридень, діти! Добридень, сонечко! Добридень, людство!
1 ведучий: Ой, хто ви?
Квітка Привітності: Я – Квітка привітності.
2 ведучий: А ми знаємо про цю Квітку. Це дуже тактовна, доброзичлива, люб’язна Квіточка.
3 ведуча: Без неї милосердя не може існувати. Бо нічого не коштує так дешево, не цінується так дорого, як ввічливість.
Квітка Привітності: Все вірно. Дуже вам дякую за такі пояснення. А від себе додам, що в моїй основі лежить виховання гуманістичного спілкування.
1 ведучий: Як то кажуть: „Добре слово і кішці приємне”.
2 ведучий: В Україні проживає майже 2 мільйони одиноких людей. Близько 200 тисяч з них цілком або частково не здатні обслугувати себе. 15 тисяч із них проживають в будинках – інтернатах, їх об’єднує немічність, самотність.
3 ведучий: Сумні цифри, незвичні. Та це правда життя. Важко уявити, що люди страждають не тільки від того , що не щодня мають свіжий хліб, а й через те, що не чують вкрай необхідного „Добрий день!”.
Квітка Привітності: Кажімо більше ніжних слів
Знайомим, друзям і коханим.
Нехай комусь тепліше стане
Від зливи наших почуттів.
Нехай тих слів солодкий мед
Чиюсь загоїть рану,
Чи перший біль, чи то останній,
Коли б то знати наперед!
Кажімо більше ніжних слів.
Комусь всміхаймось ненароком.
То не життя людське коротке,
Короткі в нас слова черстві!
Кажімо більше ніжних слів!
(Гра з картками : „Добрий день”, „Дякую”, „Пробачте”)
3 ведуча: Клянемось лицарями бути,
Завжди „спасибі” говорити.
„Добрий день” та „до побачення”
Мають у житті велике значення.
ведучий: Клянемось лицарями бути!
І лінь та грубість позабути!
Науки різні знати,
Про етикет не забувати.
1 ведучий: Клянемось лицарями бути!
У боротьбі зі злом добро здобути.
Нікчему вразити мечем чарівним!
Словом чудовим і цілющим!
(Проводиться гра „Збери віночок”. Діти змагаються на швидкість та якість виконання у зібранні віночків із заздалегідь підготовленого вихованцями матеріалу (квіти, гілочки, стрічки і т.д.)
Квітка Основи: А про мене ви не забули? Я – Квітка Основи.
1 ведучий: Основи чого?
Квітка Основи: Основи всього. Мене вирощують з метою пошуку історичного коріння етики людських взаємовідносин: любові, доброти, милосердя.
Кожен народ , кожне плем’я, кожна людина має свої святині.
Актуально про педагогіку:
Поняття соціально-педагогічної реабілітації
Під реабілітацією розуміють відновлення життєвих сил дитини на основі інтегрованого комплексу заходів, що роблять благотворний вплив на його соматичне здоров'я, психіку, способи поведінки і побудови стосунків. Соціальна реабілітація дитини може бути здійснена на основі заходів соціально-педагогічно ...
Нормативне забезпечення системи якості ВНЗ
Відповідно ст.22 Закону України “Про вищу освіту” основною метою діяльності вищого навчального закладу (ВНЗ) є забезпечення умов, необхідних для отримання особою вищої освіти, підготовка фахівців для потреб України. Головними завданнями ВНЗ визначено здійснення освітньої діяльності, яка відповідає ...
Аналіз змісту шкільного курсу
Країнознавство є наукою і навчальною дисципліною, яка комплексно вивчає країни і регіони світу, досліджує, систематизує й узагальнює дані про їхню природу, населення, внутрішні просторові відмінності. На сучасному етапі країнознавчі дослідження мають переважно природно-історичне і соціально-економі ...