Педагогічний експеримент

Сторінка 1

Педагогічна практика з додаткової кваліфікації «Керівник гуртка образотворчого мистецтва» в ЗОШ №139 міста Харкова, дала чітку можливість здійснити експеримент для його організації було обрано групу дітей (учні 2-А класу). В групі проводились гурткові заняття.

Хід та методика експерименту

Об’єкт дослідження: група дітей на заняттях образотворчого мистецтв.

Предмет дослідження: гурткові заняття як засіб формування здібностей дітей молодшого шкільного віку до зображення навколишньої дійсності в процесі художнього осмислення.

Мета дослідження: перевірити вплив гурткових занять на формування здібностей дітей молодшого шкільного віку в процесі художнього осмислення світу.

Гіпотеза дослідження – припускаємо, що використання гри на заняттях з образотворчого мистецтва сприяє поліпшенню навчального процесу.

Для успішного проведення експериментальних занять в гуртку з дітьми, мною згідно з метою та гіпотезою дослідження були сформовані такі завдання:

виявити вихідний рівень сформованості здібностей дітей молодшого шкільного віку до зображення навколишньої дійсності;

розробити систему взаємопов’язаних занять, направлених на розвиток художніх здібностей;

визначити рівень знань, умінь, та навичок дітей, щодо зображення навколишньої дійсності;

впровадити систему занять для проведення в групі, перевірити результат розробленої системи для розв’язання поставленої проблеми.

Для перевірки гіпотези було використано такі методи дослідження:

тестування;

спостереження;

вивчення робіт учнів;

математична обробка результатів.

На першому занятті гуртка мною був проведений констатуючи експеримент. Його метою було виявити рівень знань, умінь та навичок дітей, щодо застосування художніх матеріалів.

Для математичної обробки результатів мною було розроблено такі критерії оцінювання:

2 бали – повна змістовна відповідь;

1 бал – повна відповідь;

0 балів – відповідь відсутня.

Математичну обробку результатів дослідження проводимо за допомогою формули:

Під час педагогічної практики з додаткової кваліфікації анкетування проводиться один раз на початку практики, а другий – наприкінці.

Результати анкетування до проведення занять

Прізвище та ім’я

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Сума

1

Акіменко І.

0

1

2

1

1

0

2

1

1

1

1

2

16

2

Булай Л.

1

2

1

2

1

2

0

1

1

0

2

1

14

3

Герасіменко С.

1

0

1

2

0

2

0

2

2

1

0

0

11

4

Головко О.

1

0

0

2

2

1

1

2

2

0

2

1

14

5

Гула В.

2

2

1

2

2

1

2

2

1

2

1

2

20

6

Демідова К.

1

0

2

0

0

0

2

2

1

2

2

1

13

7

Завадска Е.

1

1

2

2

2

0

1

2

1

1

2

2

17

8

Кучмась Л.

1

0

2

1

0

0

1

2

1

1

0

1

10

9

Корнеева Н.

2

2

2

1

2

2

1

1

1

2

1

2

19

10

Каргапольцева А.

2

2

2

2

2

2

1

2

2

2

2

2

23

11

Наровченко А.

1

2

2

2

2

1

2

1

2

2

2

2

21

12

Серебрянскій А.

2

1

1

2

2

1

1

2

2

2

2

2

20

13

Смаляк В.

2

2

2

0

1

1

2

2

2

2

2

0

18

14

Луценко Р.

2

0

2

2

0

2

1

1

1

1

2

1

15

15

Шумакова К.

0

2

2

0

0

2

1

1

2

2

2

1

15

Всього

246

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Методи та засоби естетичного виховання дошкільників
Неабияке значення має створення можливостей для прилучення дітей до різноманітних видів художньої діяльності, що дасть їм змогу розширити діапазон естетичного пізнання світу, спробувати свої сили у різних сферах, зосередитися на найпривабливішій і найперспективнішій для себе. Найчастіше у закладах ...

Характеристика та умовами формування толерантності у педагогічному середовищі
Під толерантністю ми розуміємо професійно важливу якість педагога, що виявляє свою сутність як здатність сприймати без агресії відмінні від його власних судження, образ життя, характер поведінки, зовнішність і будь-які інші особливості людей, які його оточують у сфері освітнього простору і соціокул ...

Особливості особистісних властивостей і міжособистісних відносин молодших школярів, їхній зв’язок з особливостями комунікацій у музично-педагогічному процесі
Дослідження проводилося в спеціалізованій школі № 77 Комінтернівського району міста Харкова, в 2 – В класі. Вік дітей: 8 - 9 років; усього дівчинок - 14, хлопчиків - 12. Специфіка школи: з поглибленим вивчанням предметів ХЕЦ (художньо-естетичний цикл) та англійської мови. У початкових класах виклад ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com