Використання комп’ютерів під час вивчення хімії

Умови реформування загальної середньої освіти ставлять перед учителем нові вимоги щодо організації та внесення корективів до цілей, завдань і змісту навчально-виховного процесу. У зв’язку з цим викладання хімії пов’язане з оновленням підходів до формування в учня наукового мислення і поглядів на природні явища. Впровадження інноваційних технологій є одним з основних напрямків такої діяльності. І тут значну допомогу вчителю може надати використання на уроках комп’ютера. Звісно, кабінети хімії ще не мають достатнього матеріально-технічного забезпечення, але наявність хоча б одного комп’ютера дає змогу зовсім по-новому планувати зміст і структуру уроку. Зараз усе більше з’являється програм комп’ютерної підтримки навчальних занять, для яких потрібна сучасна техніка. Проте, якщо в учителя є трохи й „застарілий" комп’ютер, цього досить, щоб використовувати його під час уроку в різноманітних сферах навчального процесу.

Найпростішим і найпоширенішим варіантом застосування комп’ютера є організація тестування учнів як під час проведення заліку, так і звичайного уроку. Учень запрошується до комп’ютера і самостійно працює з ним. Учитель фіксує ту оцінку, яку виставить комп’ютер. Програма, створена для такої роботи, має певну кількість запитань з даної теми і три варіанти відповідей до кожного з них (одне вірне і два хибних). Учню пропонується відповісти на деяку кількість питань. При використанні у програмі генератора випадкових чисел, запитання вибираються в довільній послідовності. У довільній послідовності розташовуються і варіанти відповідей до них. Тому ніхто не може передбачити, яке запитання з’явиться і як будуть розташовані відповіді до нього. Після вибору відповіді, учень натискує на клавішу з цифрою, що відповідає, на його думку, номеру правильної відповіді. На екрані з’явиться наступне запитання.

Таку форму роботи вчитель може використовувати практично на кожному уроці. Для цього він має у міру вивчення теми замінювати одні запитання на інші.

Мал.31.

Мал.32

Мал.33.

На малюнках 31,32 - приклади програм, які можна використовувати на уроках хімії. Існують програми, за допомогою яких можна зімітувати реальну ситуацію. Наприклад: тема уроку - кислоти. На екрані комп’ютера - пробірки з речовинами. Хочете, змішуєте їх, хочете - нагріваєте, переливаєте (і при цьому спостерігаєте за зміною кольорів), одержуєте дані про температуру реакції і, навіть саму формулу хімічної реакції. При цьому - все абсолютно безпечно для здоров’я та життя. Плюс до того - в учителя не болить голова від відповідальності за безпеку роботи з хімречовинами та немає постійних проблем з тим, де взяти реактиви.

Зручною у користуванні є програма по хімії „МХ Таблица Менделеева” (мал.33). За допомогою цієї програми можна швидко отримати основні характеристики будь-якого хімічного елемента. Для цього потрібно лише натиснути мишею на зображенні того чи іншого елемента, як це зроблено, наприклад, для нікеля (мал.34).

Мал.34.

Актуально про педагогіку:

Метод анкетування на уроках трудового навчання
Метод анкетування часто використовується, для того щоб дізнатися думки, рівень знань та побажання людей які заповнюють анкету. На практиці по цій темі можна використати анкети як для учнів, так і для батьків. Пропоную розглянути декілька прикладів анкет. Анкета для батьків Ваше ім’я, прізвище, по б ...

Індивідуальне завдання з поглибленим вивченням одного з аспектів професійного навчання. Технологія постановки і конкретизації учбового процесу
Проблема полягає в підвищенні та досягнення якості навчання. Природно, що треба спочатку дати визначення цього самого "якості", а потім, вже відштовхуючись від нього будувати свою подальшу роботу. Під якістю навчання будемо розуміти співвідношення мети і результату, міру досягнення мети. ...

Застосування методики викладання історії в школах та університетах
Одним з найважливіших результатів модернізації, що охопила всі сторони життя загальноімперського суспільства в кінці XIX - на початку ХХ ст. стало підвищення уваги з боку суспільства та держави до проблем освіти на всіх рівнях освітньої системи і, в першу чергу, до вищої освіти. Це пов'язано як з о ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com