Використання комп’ютерів під час вивчення фізики

На сучасному етапі пошуку нових і удосконалення існуючих методів навчання найперспективнішим, напевне, є застосування в навчальному процесі ЕОМ. І це повною мірою стосується викладання фізики. Саме на уроках фізики комп’ютер виступає гарантом ефективного використання часу, забезпечення єдності інваріантності з диференційованим підходом. Великого значення набуває і психологічний фактор. З одного боку, вдало використана педагогічна комп’ютерна програма пробуджує інтерес до фізики, встановлює гармонійний контакт в інтерактивній системі учитель-ПК-учень. З іншого боку, вирішується одна з учнівських проблем - страх перед дошкою. Використання ж персонального комп’ютера ставить усіх дітей в однакові умови, у яких кожен може спокійно зібратися з думками і розв’язати поставлену навчальну задачу.

Існує велика кількість програм, які можна використовувати на уроках фізики - від простих, які були створені для роботи ще під управлінням операційної системи MS DOS, до більш складніших, таких, наприклад, як „Репетитор по фізиці” (мал.29,30).

На уроках фізики комп’ютер дозволяє, наприклад, на відеороликах продемонструвати дію фізичних законів. У віртуальній лабораторії учень може самостійно скласти експериментальну установку, виконати на ній лабораторну роботу та отримати за неї оцінку від самого комп’ютера.

Мал.29.

Мал 30.

Актуально про педагогіку:

Структура й зміст творчих здібностей як психолого-педагогічна проблема
Теорія творчості досі знаходиться на етапі дитинства такою мірою, що суперечливим є саме існування теорії творчості. (П.К. Енгельмейєр) Проблема творчості, виховання творчої особистості, розвитку її творчих здібностей завжди була у полі зору вчених, та попри це на даному етапі розвитку психолого-пе ...

Психолого–педагогічні особливості уроків
У формуванні теоретичних основ методика мови спирається на психолого–педагогічні науки. І це закономірно, бо, запроваджуючи, наприклад, ті чи ті конкретні методи або прийоми, треба зважати на психологічну підготовку до навчання дітей певного віку. Загальновизнано, що всім дітям властиве абстрактне ...

Психологічні особливості самоактуалізації педагога-дошкільника в професійній діяльності
Творче ставлення педагогів до своєї професійної діяльності передбачає включення в педагогічну творчість, у розвиваючу педагогічну взаємодію, яка має на меті розвиток творчих здібностей дітей та педагога. Орієнтація післядипломної освіти на розвиток творчого потенціалу педагога вимагає формування у ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com