Розвиток зображувально-художніх здібностей дітей

Образотворча діяльність набуває творчого характеру, настрою поступово, коли діти оволодівають різними техніками зображення. Тому в практиці роботи використовую нестандартні техніки малювання, застосовую нетрадиційні художні матеріали. Розробила перспективний план занять з малювання з використанням нестандартних технік для дітей середньої та старшої групи. Діти малюють не лише пензлями, олівцями, а також пальчиками, долоньками, кулачками, губкою, зубною щіточкою, пір’ям. А крім того й штампують – тичком, зібганим папером, листям дерев, губкою. Маленькі художники використовують у своїй творчості окрім звичайних рельєфні фарби, крупи та малюють на яєчній шкарлупі. Це допомагає розширити образотворчі можливості дітей, сприяє подоланню невпевненості при виконанні роботи, надає оригінальності малюнкам вихованців. Діти охоче створюють різні цікаві малюнки. В процесі цієї роботи – елементи творчості, винаходу залишаю за дітьми, в результаті чого сам процес творення стає для них не роботою, а насолодою. Педагог В.О.Сухомлинський писав: „ .дитячий малюнок, процес малювання – це частка духовного життя дитини. Діти не просто переносять на папір щось з навколишнього світу, а живуть у цьому світі, входять у нього як творці краси, дістаючи насолоду від неї”.

Щоб образи, які створюють діти були більш своєрідними та виразними, у своїй роботі дотримуюсь слідуючих методів та прийомів організації образотворчої діяльності:

організовую змістовну та цікаву для дітей дошкільного віку діяльність;

збагачую емоційно-інтелектуальний досвід, котрий служить основою для виникнення задуму, являється матеріалом, необхідним для роботи уяви;

дотримуюсь послідовності занять від простого до складного, підбираю відповідний матеріал;

намагаюсь, щоб дитина оволоділа уміннями та навичками (технічними прийомами, засобами художньої виразності кожного виду мистецтва);

допомагаю кожній дитині само реалізувати себе творчо (образотворення у різних видах художньої діяльності, через різноманітні техніки, в роботі з різним матеріалом).

На заняттях намагаюсь створити теплу невимушену атмосферу, сприяю доброзичливому довірливому спілкуванню з дорослим. Адже позитивний емоційний стан дітей – обов’язкова умова для розвитку їх творчості. І як результат – діти вільно почуваються у роботі, не бояться розкрити те, що народилося у глибинах їх маленької душі. Надаючи свободу малюкам, заохочую сміливість, виділяю оригінальність, не застосовуючи жорстких оцінок. Все це допомагає дітям використовувати свій досвід, експериментувати, знаходити нове в темах, задумах, способах виконання.

Дані техніки створюють невичерпні можливості для розвитку дитячої фантазії, стимулюють до нових пошуків. Домагаюся, щоб кожна дитина досягла певного кінцевого результату в творчості, подолала труднощі на шляху до нього і отримала від нього емоційне задоволення, радість та впевненість у своїх силах; формую наполегливість, цілеспрямованість, уміння доводити розпочату справу до кінця.

Актуально про педагогіку:

Адаптивні тести
Доцільність адаптивного контролю випливає з необхідності раціоналізації традиційного тестування. Кожен викладач розуміє, що добре підготовленому учню немає необхідності давати легкі завдання, тому що занадто високо імовірність правильного рішення. До того ж легкі матеріали не володіють помітним пот ...

Визначення первинного рівня сформованості самостійності молодших школярів у навчальній діяльності у експериментальному і контрольному класах
Самостійною на уроці вважається така робота, яку учні виконують без участі вчителя, а лише за його завданням у спеціально визначений час. При цьому вони свідомо прагнуть досягти поставленої мети, виявляючи свої зусилля в тих чи інших розумових і фізичних діях. Самостійність учнів у навчанні є найва ...

Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів
Мовлення - одна із найскладніших вищих психічних функцій людини. Розвинути цю функцію – одна з основних завдань корекційно-виховної роботи в спеціальній школі. Достатній рівень розвитку мовлення дитини є основою її повноцінного психічного розвитку. Порушення мовленнєвого розвитку негативного вплива ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com