Структура АПН України

Інститути

Наукові та методичні центри

Педагогічний музей

Державна науково-педагогічна бібліотека України

Інститути

Інститут педагогіки АПН України (Київ)

Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України (Київ)

Інститут спеціальної педагогіки АПН України (Київ)

Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих (Київ)

Інститут проблем виховання АПН України (Київ)

Інститут соціальної та політичної психології АПН України (Київ)

Інститут інформаційних технологій і засобів навчання АПН України (Київ)

Інститут вищої освіти АПН України (Київ)

Центральний інститут післядипломної педагогічної освіти АПН України (Київ)

Донецький інститут післядипломної педагогічної освіти інженерно-педагогічних працівників (Донецьк)

Інститут професійно-технічної освіти (Київ)

Наукові та методичні центри, музеї

Кримський науково-методичний центр управління освітою АПН України (Сімферополь)

Навчально-науковий центр ПТО АПН України (Київ)

Український науково-методичний центр практичної психології і соціальної роботи АПН України (Київ)

Науково-методичний центр «Українська етнопедагогіка і народознавство» АПН України (Івано-Франківськ)

Львівський науково-практичний центр АПН України (Львів)

Південний науковий центр АПН України (Одеса)

Педагогічний музей України

Актуально про педагогіку:

Графічне представлення даних
Графічне представлення даних — це найнаочніше зображення одержаного розподілу результатів дослідження. Воно дає можливість з одного погляду визначити структуру і склад сукупності, що вивчається, структурні зсуви, тенденції змін при переході від одних значень змінних до інших і т.д. При аналізі соці ...

Зміст уроків української мови
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки він не тільки є окремим навчальним предметом, а й виступає основним засобом опанування усіх інших шкільних дисциплін. Основна його мета – забезпечити розвиток, удосконалення умінь і навичок усного мовлення (слуха ...

Корекційна спрямованість дидактичних ігор географічного змісту
У дітей з порушеннями інтелектуального розвитку спостерігаються труднощі деяких вищих коркових функцій (слухомовленнєвого сприйняття, орієнтування в просторі тощо) та особливості протікання інтелектуальної діяльності (підвищена виснажливість, нерівномірна працездатність, порушення мовленнєвої пам'я ...