Методичні вимоги щодо вибору навчальної програми з курсу «Застосування ІКТ у процесі навчання математики»

Статті і корисна інформація » Методика проведення лабораторних занять з курсу "Застосування ІКТ у навчальному процесі з математики" » Методичні вимоги щодо вибору навчальної програми з курсу «Застосування ІКТ у процесі навчання математики»

Сторінка 2

тема

Лекції

Лабораторні роботи

Самостійна робота

Вступ. Інформаційно-комунікаційні технології та їх застосування у навчанні математики.

2

2

Заліковий кредит 1. Комп'ютерно-орієнтоване навчання математики

Змістовий модуль 1. Комп'ютерно-орієнтована методична система навчання математики

6

2

30

Тема 1. Особливості комп'ютерно-орієнтованої методичної системи навчання математики. . Основні вимоги до організації навчання математики зі застосуванням ІКТ.

2

6

Тема 2. Напрямки використання ІКТ у навчанні математики.

2

2

4

Тема 3. Класифікація ІКТ і приклади їх застосування.

2

20

Заліковий кредит 2. Технології створення й опрацювання текстових і числових даних

Змістовий модуль 2. Текстовий редактор

6

8

38

Тема 4. Поняття тексту і його обробки. Створення нового документа. Основні об'єкти в текстовому редакторі (символ, абзац, документ) та операції з ними.

2

8

Тема 5. Принципи форматування тексту. Форматування символів тексту: вибір шрифту, зміна розмірів літер, накреслення, кольору, встановлення ефектів. Форматування абзаців: зміна відступів, типу вирівнювання. Робота зі сторінками. Робота з фрагментами тексту: виділення, вставляння, переміщення, копіювання, вилучення, пошук і заміна фрагментів тексту. Використання буфера обміну.

2

8

Тема 6. Таблиці у навчанні. Види таблиць і їх цільове призначення. Вставляння таблиць до текстового документа. Форматування таблиць.

2

2

8

Тема 7. Робота з "графічними об'єктами в середовищі текстового редактора. Введення формул, оздоблення тексту.

2

10

Тема 8. Шаблони документів. Структура документа.

2

2

4

Змістовий модуль 3. Електронні таблиці

2

4

20

Тема 9. Електронні таблиці: призначення, основні можливості. Основні об'єкти в електронних таблицях і операції над ними (комірка, лист, книга). Введення чисел, формул і тексту. Абсолютна і відносна адресації комірок. Стандартні функції. Редагування і форматування таблиць. Побудова діаграм і графіків.

2

2

12

Тема 10. Використання електронних таблиць для створення дидактичних матеріалів,і завдань освітнього моніторингу.

2

8

Заліковий кредит 3. Мультимедійні технології у навчанні

Змістовий модуль 4. Мультимедійні засоби навчання

12

10

54

Тема 11. Поняття комп'ютерної презентації. Загальні правила та педагогічні вимоги до створення текстів, рисунків, анімації і звуку на слайдах, гіперпосилань і систем навігації.

4

10

Тема 12. Створення навчальних презентацій. Педагогічний сценарій.

4

6

20

Тема 13. Проектування різних етапів уроку з використанням ІКТ

4

4

24

Змістовий модуль 5. Програмні засоби у навчанні математики

8

12

54

Тема 14. Програмні засоби цільового призначення. Комп'ютерні енциклопедії, довідники, словники, перекладачі, графобудівники.

10

Тема 15. Педагогічні програмні засоби навчання математики: СЖАШ, СЖАК-2Б, ОК/Ш-ЗБ, гЗо,ЕДК.

4

6

20

Тема 16. Програми універсального призначення для проведення тренувальних вправ або контролю знань учнів (ТегМ, евристичні тренажери, курси «Открьітая математика»).

2

4

14

Тема 17. Програми-шаблони (оболонки) для створення навчальних програм та методичного забезпечення уроків.

2

2

10

Разом

36

36

198

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Актуально про педагогіку:

Форми, методи, засоби соціально-педагогічної профілактики тютюнопаління серед підлітків
Серед всіх методів, котрі застосовуються в процесі соціально-педагогічної профілактики тютюнопаління серед підлітків, необхідно детально розглянути методи профілактичної інтервенції. За допомогою цих методів здійснюється безпосередня взаємодія суб’єктів, які реалізують профілактичні програми, та пі ...

Функціональне призначення кабінету біології
Перші кабінети природознавства представляли собою музей, в якому зберігалися гербарії рослин і опудала тварин в скляних шафах. Пізніше з впровадженням експериментальних методів кабінет стає класом-лабораторією. З'явилися скляний і порцеляновий посуд, мікроскопи, були виділені кімнати для живих росл ...

Вимоги до особистості вчителя
Організовуючи групову навчальну діяльність молодших школярів, учитель має створити сприятливі умови для сприймання учнями групового навчального завдання та забезпечити умови для його успішного розв'язання. Щоб визначити місце групової роботи на уроках, педагогу слід проаналізувати зміст навчального ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com