Методичні вимоги щодо вибору навчальної програми з курсу «Застосування ІКТ у процесі навчання математики»

Статті і корисна інформація » Методика проведення лабораторних занять з курсу "Застосування ІКТ у навчальному процесі з математики" » Методичні вимоги щодо вибору навчальної програми з курсу «Застосування ІКТ у процесі навчання математики»

Сторінка 1

Опис предмета навчального модуля

Предмет: інформаційно-комунікаційні технології в навчанні математики

Курс: підготовка бакалаврів

Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчального курсу

кредитів ЕСТS: 7,5

0801

Математика 6.080100

Математика бакалавр

за вибором: 7 семестр

лекції: 36 год.

змістових модулів: 5

лабораторні роботи: 84 год.

загальна кількість годин: 270

самостійна робота: 151 год.

тижневих годин: 5

індивідуальна робота: 23 год.

вид контролю: залік.

Метою вивчення навчальної дисципліни «Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання математики» є формування у студентів інформаційної та методологічної компетентностей майбутніх вчителів математики.

Структура залікових кредитів курсу

1 Семестр (4 кредити) – залік

Тема

Кількість годин відведених на

Лекції

Лабораторні заняття

Самостій-ну роботу

Індивіду-альну роботу

Змістовий модуль 1. Вступ. Інформаційно-комунікаційні технології у сучасній освіті.

Тема 1. Поняття інформаційно- комунікаційних технологій та їх місце у сучасній освіті.

2

Тема 2. Роль та місце інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні математики.

2

1

Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти застосування інформаційно-комунікаційних технологій навчання математики.

2

1

Тема 4. Методичні можливості, що надає використання ІКТ у навчанні математики.

2

2

Всього годин

8

4

Змістовий модуль 2. Використання редактору формул, електронних таблиць та інтернет-ресурсів у підготовці методичного забезпечення вчителя математики

Тема 5. Редактор формул Equations та його використання у підготовці дидактичних матеріалів та завдань для моніторингу.

2

4

Тема 6. Використання електронних таблиць у підготовці дидактичних матеріалів та завдань для моніторингу.

2

4

Тема 7. Використання інтернет-ресурсів у підготовці вчителя математики до уроку та на уроці.

2

4

Всього годин

6

12

Змістовий модуль 3. Мультимедійні засоби навчання математики.

Тема 8. Презентації MS Power Point у навчальному процесі.

2

2

Тема 9. Педагогічні вимоги щодо структури та змісту презентації

2

2

Тема 10. Створення навчальних презентацій.

2

6

Тема 11. Використання навчальних презентацій при проведенні різних організаційних форм навчання математики

2

4

Всього годин

12

14

Змістовий модуль 4. Програмні засоби у навчанні математики.

Тема 12. Класифікація математичних пакетів (навчального призначення та професійних).

2

2

Тема 13. Педагогічних програмний засіб GRAN 1

1

2

Тема 14. Педагогічних програмний засіб GRAN 2

1

2

Тема 15. Педагогічних програмний засіб GRAN 3

1

2

Тема 16. Педагогічних програмний засіб DG

1

2

Тема 17. Педагогічні програмні засоби "Математика, 5 клас", ТерМ-7.

1

2

Тема 18. Педагогічні програмні засоби Алгебра 7-9, Schooltools.

1

2

Тема 19. Математичні програмні засоби Matcad, Matlab.

1

2

Тема 20. Математичні програмні засоби Maple, Mathematica.

1

2

Всього годин

10

18

Змістовий модуль 5. Використання ІКТ у процесі навчання математики в основній школі.

Тема 21. Комп'ютерно-орієнтоване тематичне планування тем.

2

2

Тема 22. Використання ІКТ у процесі вивчення математики у 5-6 класах

1

6

Тема 23. Використання ІКТ на уроках алгебри у 7-9 класах.

1

6

Тема 24. Використання ІКТ на уроках геометрії у 7-9 класах

1

6

Всього годин

12

12

Змістовий модуль 5. Стереометрія

Тема 23. Паралельність та перпендикулярність прямих і площин у просторі

2

2

Тема 24. Вектори, координати та геометричні перетворення у просторі

2

2

Тема 25. Геометричні тіла та поверхні. Многогранники

2

2

Тема 26. Геометричні тіла та поверхні. Тіла обертання

2

2

Тема 27. Комбінації геометричних тіл

2

2

Всього годин

10

10

Всього годин за 1 семестр

48

48

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Значення розвитку музичних здібностей у дітей дошкільного віку
Дослідження відомих учених, педагогів доводять можливість і необхідність формування у дитини пам'яті, мислення, уяви з дуже раннього віку. Не є виключенням і можливість раннього розвитку у дітей музичних здібностей. Є дані, які підтверджують факти впливу музики на плід, що формується в період вагіт ...

Особистісно-професійні характеристики соціального педагога
В усіх розвинених країнах світу на перше місце у функціональному призначені соціального працівника висувається вміння створювати й розвивати взаємини, що сприяють успішній професійній діяльності людей, уміння активізувати зусилля окремих осіб, груп, спільнот на вирішення певних проблем, заслуговува ...

Методи формування правової культури молодших школярів
Суть системною підходу стосовно правового виховання учнів полягає в єдності мети, завдань і змісту правовою виховання; єдності методів, прийомів і форм правовиховної роботи; єдності і узгодженості дій всіх зовнішніх виховних впливів і самовиховання особистості учня; єдності правової свідомості і по ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com