Методичні вимоги щодо вибору навчальної програми з курсу «Застосування ІКТ у процесі навчання математики»

Статті і корисна інформація » Методика проведення лабораторних занять з курсу "Застосування ІКТ у навчальному процесі з математики" » Методичні вимоги щодо вибору навчальної програми з курсу «Застосування ІКТ у процесі навчання математики»

Сторінка 1

Опис предмета навчального модуля

Предмет: інформаційно-комунікаційні технології в навчанні математики

Курс: підготовка бакалаврів

Напрям, освітньо-кваліфікаційний рівень

Характеристика навчального курсу

кредитів ЕСТS: 7,5

0801

Математика 6.080100

Математика бакалавр

за вибором: 7 семестр

лекції: 36 год.

змістових модулів: 5

лабораторні роботи: 84 год.

загальна кількість годин: 270

самостійна робота: 151 год.

тижневих годин: 5

індивідуальна робота: 23 год.

вид контролю: залік.

Метою вивчення навчальної дисципліни «Застосування інформаційно-комунікаційних технологій у процесі навчання математики» є формування у студентів інформаційної та методологічної компетентностей майбутніх вчителів математики.

Структура залікових кредитів курсу

1 Семестр (4 кредити) – залік

Тема

Кількість годин відведених на

Лекції

Лабораторні заняття

Самостій-ну роботу

Індивіду-альну роботу

Змістовий модуль 1. Вступ. Інформаційно-комунікаційні технології у сучасній освіті.

Тема 1. Поняття інформаційно- комунікаційних технологій та їх місце у сучасній освіті.

2

Тема 2. Роль та місце інформаційно-комунікаційних технологій у навчанні математики.

2

1

Тема 3. Психолого-педагогічні аспекти застосування інформаційно-комунікаційних технологій навчання математики.

2

1

Тема 4. Методичні можливості, що надає використання ІКТ у навчанні математики.

2

2

Всього годин

8

4

Змістовий модуль 2. Використання редактору формул, електронних таблиць та інтернет-ресурсів у підготовці методичного забезпечення вчителя математики

Тема 5. Редактор формул Equations та його використання у підготовці дидактичних матеріалів та завдань для моніторингу.

2

4

Тема 6. Використання електронних таблиць у підготовці дидактичних матеріалів та завдань для моніторингу.

2

4

Тема 7. Використання інтернет-ресурсів у підготовці вчителя математики до уроку та на уроці.

2

4

Всього годин

6

12

Змістовий модуль 3. Мультимедійні засоби навчання математики.

Тема 8. Презентації MS Power Point у навчальному процесі.

2

2

Тема 9. Педагогічні вимоги щодо структури та змісту презентації

2

2

Тема 10. Створення навчальних презентацій.

2

6

Тема 11. Використання навчальних презентацій при проведенні різних організаційних форм навчання математики

2

4

Всього годин

12

14

Змістовий модуль 4. Програмні засоби у навчанні математики.

Тема 12. Класифікація математичних пакетів (навчального призначення та професійних).

2

2

Тема 13. Педагогічних програмний засіб GRAN 1

1

2

Тема 14. Педагогічних програмний засіб GRAN 2

1

2

Тема 15. Педагогічних програмний засіб GRAN 3

1

2

Тема 16. Педагогічних програмний засіб DG

1

2

Тема 17. Педагогічні програмні засоби "Математика, 5 клас", ТерМ-7.

1

2

Тема 18. Педагогічні програмні засоби Алгебра 7-9, Schooltools.

1

2

Тема 19. Математичні програмні засоби Matcad, Matlab.

1

2

Тема 20. Математичні програмні засоби Maple, Mathematica.

1

2

Всього годин

10

18

Змістовий модуль 5. Використання ІКТ у процесі навчання математики в основній школі.

Тема 21. Комп'ютерно-орієнтоване тематичне планування тем.

2

2

Тема 22. Використання ІКТ у процесі вивчення математики у 5-6 класах

1

6

Тема 23. Використання ІКТ на уроках алгебри у 7-9 класах.

1

6

Тема 24. Використання ІКТ на уроках геометрії у 7-9 класах

1

6

Всього годин

12

12

Змістовий модуль 5. Стереометрія

Тема 23. Паралельність та перпендикулярність прямих і площин у просторі

2

2

Тема 24. Вектори, координати та геометричні перетворення у просторі

2

2

Тема 25. Геометричні тіла та поверхні. Многогранники

2

2

Тема 26. Геометричні тіла та поверхні. Тіла обертання

2

2

Тема 27. Комбінації геометричних тіл

2

2

Всього годин

10

10

Всього годин за 1 семестр

48

48

Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Основні види дидактичних ігор в початковій школі
Дидактичні ігри, які використовуються в початковій школі, виконують різні функції: активізують інтерес та увагу дітей, розвивають пізнавальні здібності, кмітливість, уяву, закріплюють знання, вміння і навички, тренують сенсорні вміння, навички тощо. Правильно побудована цікава дидактична гра активі ...

Формування екологічних понять як засіб підвищення екологічної освіти, культури та свідомості учнів
Загальноосвітньому навчальному закладу відводиться провідна і найважливіша роль в екологічній освіті і виховані учнівської молоді. Це - основна ланка, оскільки не всі її випускники зможуть одержати вищу освіту. Мета загальної середньої освіти - формування особистості з новим, ексцентричним типом ми ...

Комп'ютерні програми, які застосовуються в процесі навчання
В останні роки, як засіб навчання почали широко використовуватись персональні комп'ютери. Також вони використовуються при вивченні дисципліни" Основи електроніки і мікропроцесорної техніки". Тут вони грають важливу роль об'єкту вивчення і приладу, яким повинні навчитися користуватися студ ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com