Формування естетичних цінностей засобами музики і співів

Музика і співи як види мистецтва, що найглибше відображають людські почуття, переживання є важливим засобом формування естетичних цінностей. Вони збагачують емоційне життя учнів, підносять їх загальну культуру, сприяють вихованню ідейності, цілеспрямованості.

Формування естетичних цінностей засобами музики і співів здійснюється на спеціальних уроках і в позакласній роботі.

У початкових класах учні дістають елементарні відомості про музику, форми і характер музичних і вокальних творів, їх художні засоби вчаться розрізняти мажорний і мінорний тони, різні голоси, ознайомлюються з окремими музичними інструментами, розучують пісні.

У старших класах знання учнів з музики і співів значно розширюються; тут більше уваги приділяється розвитку музичних і вокальних здібностей учнів, ознайомленню з творами класичного мистецтва.

Найбільш поширеною формою музичного виховання є хоровий спів. Підвищуючи загальну музичну культуру учнів пісня сприяє їх ідейному вихованню, вона розвиває їх художні смаки, формує естетичні цінності. У процесі хорового співу виховуються співочі навички, вокальна культура учнів, вони вчаться розуміти пісню і музику.

Уроки співів і музики повинні не тільки давати учням музичні знання, уміння і навички, а й розвивати музикальні, вокальні здібності, слух, пам’ять.

Уроки музики і співів на всіх етапах навчання доповнюються позакласними заняттями. Сюди належить: робота шкільних і класних хорів, оркестрів.

Музичні лекторії підготовляють концерти-лекції, концерти-бесіди, де виконавцями виступають самі учні або вчителі, батьки, або запрошені артисти. Концерти-лекції здебільшого присвячують творчості видатних композиторів: П.І. Чайковського, О.П. Бородіна, М.І. Глінки, М.П. Мусоргського, М.А. Римського-Корсакова, М.В. Лисенка, Л. Бетховена та ін. Тут учні ознайомлюються з симфонічною, оперною, камерною-інструментальною, камерно-вокальною, народною музикою, з музичним мистецтвом та його жанрами, з елементами теорії музики і музичної культури. Бесіди супроводжуються слуханням музики.

Цікавою формою музичного виховання є вікторини, за допомогою яких закріплюються набуті знання і навички з музики, співів, виховуються смаки, вечори музичної культури, вечори пісні, музичного твору тощо. Усі ці види позакласної роботи служать справі музичної освіти і формуванню естетичних цінностей.

Важливе місце в формуванні естетичних цінностей учнів займають шкільні свята. Так, під час зимових канікул можна організувати свято "Зустрічаймо Зиму! ” для цього силами учнів створюють ковзанку, снігову і льодову гірки, готують спортивний інвентар - лижі, ковзани і санки. учні готують концерт, до програми якого включаються пісні про зиму, вірші про зимову природу, про рідний край, музичні манери тематичного характеру, спортивні виступи тощо.

Художнє оформлення свята має відображати його тему.

Актуально про педагогіку:

Закономірності композиційної діяльності
Правила, прийоми і засоби композиції допомагають художнику будувати її і належать до менш постійних категорій, ніж закони, що діють тривалий час в історії розвитку образотворчого мистецтва. Правила, прийоми і засоби є лише композиційною технікою, хоча в основі своїй випливають із закономірностей пр ...

Структура вищого навчального закладу. Загальна характеристика основних структурних підрозділів ВНЗ
Структура вищого закладу освіти визначається відповідно до Положення та його Статуту. Основними структурними підрозділами вищого закладу освіти третього і четвертого рівнів акредитації є: інститути, факультети, кафедри, курси тощо. Основними структурними підрозділами вищого закладу освіти першого і ...

Києво-Могилянська академія
Виникла Києво-Могилянська академія на хвилях національно-культурного відродження України кінця XVI – початку XVII ст. й швидко стала осередком освітньої, наукової, мистецької інтелігенції, яка формувала духовний світ, суспільно-політичну думку й національну консолідуючу свідомість українців. Києво- ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com