Формування естетичних цінностей засобами образотворчого мистецтва і літератури

Статті і корисна інформація » Формування естетичних цінностей молодших школярів засобами мистецтва » Формування естетичних цінностей засобами образотворчого мистецтва і літератури

Образотворча діяльність властива дітям змалку. Завдяки цій діяльності дитина глибше пізнає суть життєвих явищ, навколишніх предметів.

Формування естетичних цінностей, що здійснюються з раннього шкільного віку засобами образотворчого мистецтва має три основних напрямки:

залучення учнів до безпосередньої участі в різних видах образотворчої діяльності на уроках малювання і ліплення, під час позакласних занять - у гуртках образотворчого мистецтва, під час художнього оформлення школи, влаштування художніх виставок, складання різних альбомів, колекцій тощо;

ознайомлення учнів із зразками образотворчого мистецтва в музеях, на виставках, у картинних галереях;

ознайомлення з певними напрямками, жанрами, формами образотворчого мистецтва, з біографіями видатних майстрів живопису, скульптури, архітектури, що має на меті дати учням певні знання, художню освіту.

Поряд з малюванням велике значення в формуванні естетичних цінностей має ліплення, виготовлення предметів з пап’є-маше, різьблення по дереву та ін. У процесі вивчення цих видів образотворчого мистецтва в учнів розвивається спостережливість, вміння зображати різні форми, пов’язуючи їх з художнім задумом, формуються просторові уявлення про предмети навколишнього світу.

Серед численних форм позакласної роботи важливе місце належить ознайомленню учнів із зразками образотворчого мистецтва: відвідування музеїв, виставок, картинних галерей тощо. У багатьох школах створено свої картинні галереї, що сприяють формуванню в учнів високої ідейності, важливо для правильного сприймання дійсності, розуміння прекрасного в житті і мистецтві.

Корисно виготовляти художні альбоми, зокрема альбоми реподукції картин видатних українських і зарубіжних художників, альбоми окремих видів мистецтва, жанрів, окремих музеїв. Такі альбоми можна використати на уроках літератури, історії, для проведення етичних бесід, бесід з історії мистецтва, на заняттях художніх гуртків і т.д.

Велику виховну роль можуть відіграти тематичні виставки зразків образотворчого мистецтва, супроводжувані лекціями, бесідами про живопис, скульптуру, архітектуру.

Керуючи всіма видами художньої образотворчої діяльності учнів треба:

всебічно стимулювати ініціативу дітей у всіх видах образотворчої діяльності;

дбати про прищеплення учням естетичних цінностей;

відбирати для показу учням такі зразки художньої творчості, які насичені глибоким ідейним змістом і спрямовані на виховання етичних норм поведінки.

Література в певному розумінні займає ключову позицію в усьому процесі навчання та виховання молоді. "Література в школі, - говорив О. Твардовський, - це те саме, що література в житті, тільки в школі вона є процесом планомірного впливу на душу учня під відповідальним наглядом і керівництвом викладача. Тут вона, література, іде попереду життєвого досвіду людини, вона випереджає його, готує до нього. Література в школі робить ту саму справу, що й у житті, - формує людську свідомість, світосприймання, особистість людини в пору її найбільшого сприймання, найбільшої вразливості і навіть просто пам’ятливості, чого в іншу пору в людини часто не буває”.

Розвиваючи естетичні смаки і живлячи думки, література спрямовує прагнення, бажання учнів, виховує в них високу культуру почуттів. Художня література - добрий порадник молоді, вона допомагає юнакам і дівчатам вибрати шлях у житті.

У системі естетичного виховання важливу роль відіграє позакласне літературне читання.

Педагогічно правильна організація позакласного читання є дійовим засобом формування естетичних цінностей, засобом прищеплення учням думок, почуттів, якими живуть позитивні герої.

Актуально про педагогіку:

Планування навчально-виховного процесу з ІМ. Види планування
Планування процесу навчання ІМ – передусім планування його результатів на різних за тривалістю відрізках часу. Головна мета планування – науково обґрунтована організація навчально-виховного процесу та досягнення оптимального засвоєння учнями навчального матеріалу. Успішність планування залежить від ...

Особливості змісту виховання в сучасній школі
В основі сучасної вітчизняної методології відбору змісту виховання лежить ідея реалізму мети виховання. В умовах розбудови й утвердження суверенної, правової, демократичної держави, становлення громадянського суспільства в Україні особливого значення набуває формування громадянина - особистості, як ...

Підвищення кваліфікації та атестація педагогічних працівників
Підвищення кваліфікації, методичної майстерності педагогів відбуваються завдяки внутрішкільній системі методичної роботи та навчанню з відривом від основного місця роботи. Кожний педагог, незалежно від закладу, в якому працює, повинен один раз на 4—5 років проходити підвищення кваліфікації в заклад ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com