Нормативне забезпечення системи якості ВНЗ

Статті і корисна інформація » Нормативне забезпечення системи якості ВНЗ

Сторінка 4

Побудова матриці СФЯ (табл. 4), в результаті якої визначено пріоритетність нормативних документів ВНЗ, їх взаємозв”язок з точки зору керівництва і персоналу ВНЗ, які виступили в ролі споживачів, є першою фазою процесу розроблення документації ВНЗ. Це дало змогу “розгорнути” споживчі вимоги до документації у детальний перелік документів, визначивши їх важливість у діяльності ВНЗ.

Наступною фазою роботи має стати розроблення самих нормативних документів. При цьому метод СФЯ, аналогічно до наведеного вище, може бути застосований для розроблення вже конкретного документу, для визначення основних компонентів чи складових, з яких він має складатись, з урахуванням вимог до нього користувачів документу, а також загальних споживчих вимог до документації.

Вбачається доцільним процес розроблення документів системи якості побудувати відповідно до методики, викладеної у п.7.3 міжнародного стандарту ISO 9001:2000 Блок-схему представлено на рис. 7.

 

Документація ВНЗ

Таблиця 4

   

рейтинг

Місія ВНЗ

Політика і цілі ВНЗ

Стратегія ВНЗ

Настанова з якості ВНЗ

Звіт про самооцінювання ВНЗ

Методики управління ВНЗ

Засоби діагностики якості підготовки

Методика оцінювання якості ключових процесів ВНЗ

Документи, що пілтверджують управління ключовими процесами

Стандарти ВНЗ

Методика управління фінансово-економічними показниками

Методика управління автоматизованими базами даних

Загальна методика оцінювання якості підготовки

Бенчмаркинг

№ з/п

Споживчі вимоги

1

с

л

а

б

о

2

3

4

5

с

и

л

ь

н

о

 

Досягнення високого рівня якості підготовки випускника

9

3

9

9

9

9

9

9

9

3

3

3

3

3

         

27

81

81

81

81

81

81

81

27

27

27

27

27

Покращення фінансово-економічних показників ВНЗ

8

1

9

9

3

3

3

1

1

3

1

9

3

1

         

8

72

72

24

24

24

8

18

24

8

72

24

8

 

Спрощення процесу акредитації і сертифікації

7

3

3

3

3

3

3

3

1

3

3

1

1

3

         

21

21

21

21

21

21

21

7

21

21

7

7

21

 

Зрозумілість і простота застосування

6

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

         

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

18

 

Має бути мінімальною за обсягом

5

1

1

3

9

1

3

3

3

3

3

3

9

3

         

5

5

15

45

5

15

15

15

15

15

15

45

15

 

Допомагає у навчанні персоналу

4

1

3

3

9

1

3

1

3

1

3

1

3

1

         

4

12

12

36

4

12

4

12

4

12

4

12

4

 

Забезпечує прозорість усіх процесів ВНЗ

3

1

3

3

3

9

9

1

1

1

3

3

1

1

         

3

9

9

9

27

27

3

3

3

9

9

3

3

 

Цілі

 

86

218

228

234

180

198

150

144

112

110

152

136

96

нормативне

забезпечення ВНЗ

нормативна

документація конкурента

Технічна реалізація (бали за п»ятибальною шкалою 1 – важко, 5 – легко)

 

3

2

2

2

3

2

2

3

3

3

2

2

3

 

Остаточна оцінка

 

89

220

230

236

183

200

152

147

115

113

154

138

99

 
Страницы: 1 2 3 4 5 6

Актуально про педагогіку:

Особливості особистісних властивостей і міжособистісних відносин молодших школярів, їхній зв’язок з особливостями комунікацій у музично-педагогічному процесі
Дослідження проводилося в спеціалізованій школі № 77 Комінтернівського району міста Харкова, в 2 – В класі. Вік дітей: 8 - 9 років; усього дівчинок - 14, хлопчиків - 12. Специфіка школи: з поглибленим вивчанням предметів ХЕЦ (художньо-естетичний цикл) та англійської мови. У початкових класах виклад ...

Корекційна спрямованість дидактичних ігор географічного змісту
У дітей з порушеннями інтелектуального розвитку спостерігаються труднощі деяких вищих коркових функцій (слухомовленнєвого сприйняття, орієнтування в просторі тощо) та особливості протікання інтелектуальної діяльності (підвищена виснажливість, нерівномірна працездатність, порушення мовленнєвої пам'я ...

Художня своєрідність малювання пейзажу як засобу відображення дійсності
Специфіка реалістичного зображення пейзажу полягає в тому, що творчість ґрунтується на реальній дійсності, а думки і почуття художників передаються через зображення реальної дійсності. Навчання зображення пейзажу пов'язане з розвитком у студентів уміння правдиво передавати кольором видимі форми за ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com