Конспект уроку з використання кімнатних рослин

Сторінка 2

Завдання 4. Навчитися розрізняти дво- і одностатеві (маточкові і тичинкові) квітки.

1. Знайдіть у квітках досліджуваних рослин тичинки і маточки. Розділіть всі рослини на три групи: а) з двостатевими квітками; б) з маточковими квітками; в) з тичинковими квітками.

2. Результати дослідження занесіть до табл.

Висновок. Квітки різноманітні за зовнішнім виглядом: за розмірами, формою, Забарвленням, але вони мають спільні ознаки будови, до яких належать оцвітина, тичинки і маточки. Оцвітина захищає тичинки і маточки — головні частини квітки, в яких утворюються статеві клітини. Маточка складається із зав'язі, стовпчика та приймочки, а тичинка — з тичинкової нитки і пиляка. Квітки бувають одно- і двостатеві, правильні і неправильні. Квітка — це видозмінений пагін, орган насінного розмноження.

III. Узагальнення, систематизація і застосування знань.

1. 1. Доведіть, що квітка є видозмінений пагін.

2. Яку функцію виконує квітка?

3. Як пояснити різноманітність будови, форми, забарвлення квіток у природі?

4. Як людина використовує знання про будову квітки?

II. Прочитайте текст і вставте пропущені слова.

Квітка — це … пагін. Вона розташовується на … верхівка якої називається . . Останнє являє собою вісь видозміненого пагона. У квітці виділяють: покриви, тичинки й маточки. Покриви квітки називають Вона буває . і . . Сукупність чашолистків називають ., а . — віночком. Оцвітина виконує . функцію. Головними частинами квітки вважають . і . . Всі частини квітки прикріплюються до ., що є її віссю.

III. Виберіть групу ознак, що найповніше характеризують будову квітки:

а) оплодень, квітколоже, чашечка;

б) квітконіжка, квітколоже, пелюстки, маточка;

в) квітконіжка, квітколоже, чашечка, віночок, тичинки, маточка.

IV. Виберіть групи рослин з двостатевими квітками і ознаки, якими ви при цьому будете користуватися. Ознаки:

а) наявність у квітці подвійної оцвітини;

б) наявність у квітці тичинок;

в) наявність у квітці маточок;

г) наявність у квітці тичинок і маточок;

д) відсутність у квітці тичинок;

е) відсутність у квітці маточок;

є) відсутність у квітці тичинок і маточок. Групи рослин:

а) огірок, верба, дуб;

б) кукурудза, вишня, огірок;

в) бузок, яблуня, обліпиха;

г) картопля, квасоля, шипшина;

д) кукурудза, тополя, тюльпан;

е) тюльпан, яблуня, вишня.

V. Підведення підсумків уроку, оголошення завдань до дому.

Страницы: 1 2 

Актуально про педагогіку:

Виховання учнів математикою
Вчитель виховує учнів не тільки словом, а й всіма якостями своєї особистості. Вплив авторитетного вчителя на учнів залишає свій відбиток на все їхнє життя. Авторитетний вчитель - справжній володар думок і почуттів своїх учнів. Важливі такі риси його особистості: справедливість, толерантність, принц ...

Наочні посібники для ПТНЗ та вимоги до них
Специфіка курсу кулінарії вимагає особливої організації робочого місця викладача в класі. На мал. 1 показаний один з варіантів робочого місця викладача в кабінеті кулінарії. Ліворуч від кафедри розташована електрична або газова плита. Вона використовується в тих випадках, коли необхідно по ходу уро ...

Актуальні проблеми громадянської освіти в сучасній школі
Відродження України неможливе без пробудження національної свідомості українського народу, української молоді. Тому особливе занепокоєння сьогодні викликає брак у багатьох молодих людей усвідомлення себе як частини народу, співвіднесення своєї діяльності з інтересами нації. Зарадити справі може ств ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com