Безробіття як наслідок порушення макроекономічної рівноваги

Статті і корисна інформація » Комбінований урок – як тип уроку з основ економіки » Безробіття як наслідок порушення макроекономічної рівноваги

Сторінка 3

Схема 4. Наслідки безробіття

Закон Оукена: перевищення фактичного рівня безробіття над його природним рівнем на 1% призводить до зменшення потенційного ВВП {при повній зайнятості} на 2,5-3 %.

VI. Інтерактивна вправа.

«Синтез рішень»

Робота в групах:

• умова завдання відображена на екрані, а саме завдання — у кожного на столі;

• розв'язок записується на ватмані і по закінченні роботи передається наступній групі.

Завдання 3. Кількість зайнятих у всіх галузях економіки одного з районів країни - 453 000 осіб. Кількість безробітних за категоріями (осіб):

• звільнених у зв'язку із закриттям шахт - 21 000;

• звільнених за власним бажанням - 15 000;

• випускники ВНЗ, які не знайшли роботу - 4 000;

• звільнені у зв'язку із спадом ділової активності - 500;

• звільнені у зв'язку з перепрофілюванням текстильних комбінатів — 1500;

• звільнені з лав Збройних сил - 5 000.

Розрахувати: кількість робочої сили (І група), рівень структурного безробіття (II група), рівень фрикційного безробіття (III група), рівень циклічного безробіття (IVгрупа), загальний рівень безробіття (Vгрупа).

Порівняння результатів роботи (ватман кріпиться на дошці) з правильними відповідями (слайд).

Обговорення проблеми у загальному колі:

• обговорити проблемні питання уроку « Які наслідки безробіття? Чи можна подолати проблему безробіття?»;

• дати конкретну відповідь від групи «так», «ні», аргументувати її;

• запропонувати шляхи розв'язання проблеми. (Територія позитиву); Як обрати професію, щоб не стати структурно безробітним?

• При виборі професії врахувати попит на неї тепер і спробувати спрогнозувати, яким він буде через 5 років після закінчення ВНЗ;

• Пам'ятати — наявність диплома — це ще не перепустка до престижної роботи. До нього обов'язково додавати професійні навички;

• Мати на увазі, що до сьогоднішньої кризи на ринку праці існує попит на робітничі професії: інструментальники, токарі, фрезерувальники, слюсарі, будівельники, водії електротранспорту, працівники жеків.

VІI. Закріплення вивченого матеріалу. Обґрунтування проблемного питання з побудовою дерева рішень.

Метод «ПРЕС»

Ми вважаємо, що .

тому, що

наприклад .

.отже, таким чином .

VІІI. Підсумки уроку

Вчитель. Давайте з'ясуємо, чи всі питання нам вдалося розглянули на уроці:

• підбиття підсумків роботи на уроці (на листках обліку); визначимо свій статус на нашому ринку праці;

Поміркуйте:

• чи є в класі безробітні?

• чому ринок був несправжній?

• що корисного ви взяли для себе з цього уроку?

• чи залишилися питання, які, на вашу думку, потребують обговорення?

Страницы: 1 2 3 

Актуально про педагогіку:

Особливості естетичного виховання учнів засобами народних промислів і ремесел
Народні промисли і ремесла є стійкою системою створення образів, естетичних уявлень, історично сформованих у певному середовищі. Основне у виховних традиціях народних промислів і ремесел - матеріал, техніка його обробки, характер виготовлення предметів, а також принципи і прийоми втілення образу. В ...

Обернені тригонометричні функції
Функції, обернені функціям на відповідних інтервалах, називаються оберненими тригонометричними. Вони позначаються Тригонометричні функції не є монотонними у всій області їх визначення. Тому для утворення обернених функцій виділяють інтервали монотонності. а) Функція та її графік Функція на відрізку ...

Труднощі аудіювання
Фактори і умови, в яких протікає спілкування, обумовлюють особливості усного мовлення на всіх рівнях і, відповідно, труднощі сприймання на слух. У процесі оволодіння аудіюванням на іноземній мові учні зустрічаються з труднощами лінгвістичного плану: фонетичними, лексичними, граматичними. Їм важко с ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com