Безробіття як наслідок порушення макроекономічної рівноваги

Мета: сформувати в учнів уявлення про безробіття як економічне явище, причини його виникнення, види і показники вимірювання.

Розвивати вміння виконувати вправи на визначення рівня безробіття, висловлювати власну думку, аргументувати її, аналізувати наслідки безробіття і визначати організаційні заходи регулювання безробіття.

Виховувати колективізм, креативність мислення.

Обладнання: мультимедіа, роздатковий матеріал: листки обліку роботи на уроці, пакети інформації для груп, маркери, шкала думок.

Тип уроку: комбінований урок з використанням інтерактивних технологій навчання.

І. Організаційний момент

ІІ. Повторення вивченого матеріалу

Учитель. А тепер перевіримо, як ви засвоїли попередній матеріал (Основні види доходів у ринковій економіці). Кожен отримує завдання, протягом 2 хвилин розв'язує його. Після двох хвилин забираємо ваші завдання з розв'язком. (Учитель роздає практичні завдання по кожному виду доходу, по черзі. Через 2 хвилини збирає їх і відмічає на дошці в кружечках, скільки учнів правильно його виконали).

Приклади завдань.

1. Пропозиція праці певної галузі господарства описується рівнянням:

Ls = 200w, а попит на послуги праці: Ld = 1200 – 100w

де w - денна ставка заробітної плати, L - кількість робітників.

Уряд встановлює заробітну плату 6 грн.

Визначте кількість робітників, які залишаються без роботи.

Розв'язок. Ls = Ldw1 = 6 грн. 200w = 1200 – 100w, w = 4 грн.

Ls = 200•4= 800 чоловік. Ld = 1200 - 100 • 4 = 800 чоловік.

Якщо w1 = 6 грн, то Ls = 200 • 6 = 1200 чоловік., а Ld = 1200 - 100 • 6 = 600 чоловік.

DL = 1200 — 600 = 600 чоловік будуть безробітними.

2. На ринку сільськогосподарських угідь попит на землю виражений формулою: Qd = 200 – 20R, а пропозиція Qs = 80, де R - рента за 1 га (тис. грн.), а Q — кількість землі у гектарах.

Визначте:

а) рівноважну ставку ренти;

б) ціну 1 га землі, якщо ставка банківського процента — 20 %;

в) що буде на ринку сільськогосподарських угідь, якщо держава встановить максимальний рівень ренти 5000 грн/га?

Розв'язок.

а) умова рівноваги: 240 – 20R, R = 8; рівноважна рента — 8 000 грн/га, рівноважна кількість землі — 80 га.

б) ціна землі = (R/і) • 100 % = (8000 / 20 %) •100% = 40 000 га.

в) Qd = 200 - 20 • 5 = 140 га; 140 - 80 = 60 га; 140 - 60 = 80 га.

На ринку сільськогосподарських угідь створюється дефіцит землі, що становить 60 га.

3. Скільки грошей потрібно вкласти під 10 % річних складного процента, щоб отримати через три роки 300 грн? А випадку нарахування такого ж простого процента?

Розв'язок. F = 300; іріч = 10% = 0,1; n = 3.

У випадку нарахування складного процента: Р = Р/(1 + і)n = 300/(1+0,1)3 = 225,4.

У випадку нарахування простого процента: Р = F/(1 + і•n) = 300/(1+0,1•3) = 230,8 грн.

4. У підприємця є варіанти вкладення 3 проектів. На перший треба витратити 50 тис. грн, що може принести 10 тис. грн прибутку, на другий — відповідно 60 тис. грн і 15 тис. грн; на третій — 40 тис. грі і 6 тис. грн. Якому проектові надасть перевагу підприємець?

Розв'язок.

1) 10 / 50 •100 % = 20 % (норма прибутку першого варіанта);

2) 15 / 60 • 100 % = 250 % (норма прибутку другого варіанта);

3) 6 /40 • 100 % = 15 % (норма прибутку третього варіанта).

ІII. Мотивація навчальної діяльності

Учитель. Протягом останнього часу все українське суспільство перебуває в тривозі - в Україні економічна криза. Економісти стверджують, що в такі періоди загострюються всі хвороби економіки. Як правило найперше їх відчувають люди. Провели опитування людей на вулиці міста.

Перегляд відеокадрів. Доповідь- звіт учня щодо соціологічних опитувань

Підтвердженням того, що люди масово втрачають роботу, є такі статистичні дані: сьогодні в Україні кількість офіційно зареєстрованих безробітних сягнула 1 млн. осіб, а якщо врахувати приховане безробіття, то 3 млн. осіб. Зрозуміло, що така ситуація тривожна не лише для населення, а й для економістів та політиків і, зрозуміло, потребує детального вивчення й аналізу.

Актуально про педагогіку:

Зміст уроків української мови
Курс української мови – важлива складова загального змісту початкової освіти, оскільки він не тільки є окремим навчальним предметом, а й виступає основним засобом опанування усіх інших шкільних дисциплін. Основна його мета – забезпечити розвиток, удосконалення умінь і навичок усного мовлення (слуха ...

Загальні характеристики морфологічного складу мовлення учнів
Етап оволодіння основними формами в області морфології закінчується значно раніше, ніж у синтаксисі, – звичайно до IV класу. В IV класі немає вже жодного учня, що не користувався б словами, які мають суфікси й префікси, складними словами, формами іменників і прикметників, часом дієслів, основними п ...

Інтерактивні вправи у навчанні аудіювання
Відповідно до глобальної мети навчання іноземної мови сьогодні – підготувати учнів до здійснення міжособистісного міжкультурного спілкування – та вимог нової програми, аудіювання має носити комунікативний характер [Бим; Калініна, 19; Ніколаєва; Пассов; Шатілов; Щукин]. Як зробити процес навчання ау ...