Живе — лежить, помре — побіжить. 2. Мене просять і чекають, а як покажусь — утікають. 3. Літом одягається, а на зиму одежі цурається. 4. Літає крилами, ходить ногами, висить догори лапками. 5. Бачити не бачить, чути — не чує, мовчки говорить, добре мудрує.
Відгадки: сніг, дощ, дерево, кажан, книжка.
Спиши, встав пропущені букви. Визнач дієвідміну дієслів.
Пом ш, причеш ш, причепур ш, випуст иш, напиш еш, напиш те, стріча ш, набира ш.
Придумайте по 3 дієслова до кожної дієвідміни. З одним складіть речення, підкресліть головні та другорядні члени речення.
Варіант В
Прочитай і відгадай загадку. Знайди дієслова.
Що це?
Ти сидиш, і я сиджу.
Ти стоїш, і я стою.
Ти із хати вибігаєш,
А я тебе доганяю.
Ти від мене не втечеш,
Бо зі мною ти живеш.
Я з тобою скрізь буваю!
Коли темно, я зникаю.
Визнач, до якої дієвідміни належить кожне дієслово.
Переписуючи, розкрий дужки і визнач дієвідміну дієслів.
На зарослій зозулиним льоном купинці (стояти) отакенне красноголовище! Шапка на ньому перебакирилась. Такого ще ніколи (не) (бачити)! Я (підбігати) до нього, (приміряти) з усіх боків, (милуватися), далі обережно (зрізати) і (класти) на бриль…
За М. Стельмахом
Знайди вірш (уривок) або придумай власний, в якому йшлося б про весну. Випиши з нього 4 дієслова і визнач їх відміну.
Тема уроку. Дієслова минулого часу. Змінювання дієслів минулого часу за числами та родами (в однині)
Варіант А
Утвори від неозначеної форми дієслів дієслова минулого часу: цвісти , пливти, мандрувати, шукати.
Прочитай текст. Випиши з нього дієслова минулого часу.
Над землею пливла повна ніч… над темними вершинами лісу розкинулось прозоре небо з великими іскристими зорями. Повітря дихало ніжною свіжістю лісу…
За М. Старицьким
У дієсловах, які ти виписав із попередньої вправи, визнач рід та число.
Варіант Б
Запиши дієслова лікувати і лічити в родових формах минулого часу (він, вона, воно).
Випиши з тексту дієслова минулого часу в однині. Згрупуй їх за родами.
Орися почула, як земля затряслася, як скала отворилася і якась невидима сила занесла її аж до підземної палати лісового царя. Вона стала в великій залі з кришталю… Все світилося, блищало, лисніло тисячами красок. На столі лежали купи золота, дорогих каменів, коралів, перлів…
За О. Пчілкою
Склади 3 речення із дієсловами минулого часу. До одного речення побудуй схему.
Варіант В
Випиши з тексту дієслова минулого часу. Вкажи їх рід і число. Бабуся
Край села стояла маленька хатка. У ній жила старенька бабуся. Однак вона не була самотньою. До неї заходили сусіди за доброю порадою. Особливо любили стареньку діти. Вони прибігали до бабусі щодня. Дівчатка допомагали їй прибирати в хаті. Хлопчики рубали дрова й носили воду.
Запиши слова, які в тексті допомагають уникнути повторення слова бабуся.
Склади за схемою речення і запиши його. Визнач час, рід і число дієслова.
який? що зробив? чим? яким?
![]() | |
що?
Прочитай дієслова минулого часу. Нехай вони послужать тобі планом і основою для твору-розповіді про веселу пригоду.
Вийшов, зустрівся, привітався, ходили, забрели, блукали, розглядали, захопилися, незчулися, опинилися, сміялися, веселилися, дивувалися, заблудили, розпитували, повернулися, запам’ятали.
Тема уроку. Узагальнення знань про „Дієслово”.
Варіант А
Прочитай текст. Випиши дієслова. Постав до них у дужках питання.
Низько пливуть над лісом сірі хмари. Сиплеться на землю сухий сніг. Снігова хуртовина лякає диких тварин. Лисиці ховаються у глибокі нори. Ведмежі сім’ї сплять у барлогу під м’яким снігом. У лісі панує тиша.
(Усно). На які питання відповідають подані дієслова? Постав наголос. Чи можна визначити в них час, число, особу?
Сидіти, посидіти, терпіти, стерпіти, кидати, сердитись.
Актуально про педагогіку:
Спільна творча діяльність як основа формування досвіду
Провівши аналіз категорії «досвід», ми дійшли висновку, що досвід формується у різних видах діяльності. Отже, слід розглянути, яка саме діяльність сприятиме найефективнішому формуванню соціокультурного досвіду молодших школярів. Як філософська категорія, діяльність визначається „специфічно людською ...
Відкрита навчальна архітектура
У цей час проблеми використання комп'ютерної комунікації й теленавчання обговорюються насамперед у зв'язку з розробками концепції безперервного утворення й використання НИТ для рішення завдань перепідготовки кадрів. Цікаво відзначити, що розвиток мережі Інтернет дозволяє на новому якісному рівні по ...
Групова форма організації навчальної діяльності у ПТНЗ
Абрахам Маслоу стверджував, що в людини переважають дві потреби — потреба до постійного росту й потреба бути в безпеці. Людина, яка повинна вибрати між цими двома потребами, обирає потребу бути в безпеці. Один із найважливіших способів її досягнення — це поєднатися з іншими людьми, залучитися до гр ...