Характеристика дидактичних умов організації домашньої навчальної роботи молодших школярів

Для даного дослідження ми розробили пам’ятки (додаток В,Ґ,Д,Е), які допомагали учням набувати уміння виконувати домашню роботу, провели для батьків збори-лекцію, метою якої було повідомити батьків про їхню допомогу дітям у виконанні домашніх завдань (додаток Є) , а також нами розроблено систему домашніх завдань, у які включені різнорівневі, різновидові завдання та завдання за вибором. Різнорівневі завдання ми організовували так: пропонували учням завдання трьох варіантів — А, Б, В. варіант А відповідав обов’язковому рівню, варіант Б — основному, варіант В — підвищеному. Кожен учень за власним вибором у міру своїх сил вибирав варіант домашнього завдання. У ході виконання домашньої роботи учень міг перейти до складнішого варіанта або понизити рівень складності. Щодо видів домашніх завдань, то в основному ми розробляли репродуктивні, конструктивні, завдання творчого характеру, крім цього виділяли усні та письмові домашні завдання.

Домашні завдання з рідної мови.

Тема уроку. Дієслова теперішнього часу. Визначення особи та числа дієслів теперішнього часу

Варіант А

Випиши дієслова теперішнього часу. Усно визнач рід та число.

Ось місяць січень кличе мороза,

Морозить лиця, щипає носа,

А місяць лютий вітрами дує,

На водах з льоду мости будує.

Березень-місяць льоди поломить —

Весняну пісню річка задзвонить.

М. Підгірянка

Постав дієслово в усіх особових формах теперішнього часу: малювати.

До неозначеної форми дієслів написати дієслова теперішнього часу: читати, літати, збирати.

Варіант Б

Прочитай вірш. Списуючи його, заміни на означену форму, що в дужках, дієсловами теперішнього часу. Так ти відновиш авторський текст.

Я (любити) тебе, друже, за те,

Що в очах твоїх море (синіти),

Що в очах твоїх сонце (цвісти),

Мою душу (голубити) і (гріти).

В.Сосюра

Зміни дієслова теперішнього часу за особами та числами.

Постав слова у формі теперішнього часу і склади з ними речення: світити, голубіти, зеленіти.

Варіант В

Прочитай прислів’я. Поясни, як ти їх розумієш. Випиши прислів’я, до складу яких входять дієслова теперішнього часу.

Золото добувають із землі, а знання — з книжок. 2. Книга корисна, коли її читають. 3. З книгою жити — з другом дружити. 4. Більше думай, а менше говори. 5. Учень іде, а неук слідом спотикається. 6. Хто знання має, той і мур ламає. 7. Книга вчить, як на світі жить.

Користуючись схемою, встанови зв’язок слів у реченні. У якому часі вжите дієслово. Придумай власне речення на подану схему.

Поспостерігайте за природою і напишіть невеличкий твір (5-6 речень) на тему „За вікном”, використовуючи дієслова теперішнього часу.

Тема уроку. Перша і друга дієвідміни дієслів

Варіант А

Дай відповідь на питання (усно): Як визначити дієвідміну дієслова?

Визнач, до якої дієвідміни належать дієслова, надпиши: нести, бігти, сидіти, косити.

Провідміняй за особами дієслово стояти. До якої дієвідміни воно належить?

Варіант Б

Випиши дієслова у дві колонки: у першу — І дієвідміни, у другу — ІІ дієвідміни. Виділи особові закінчення дієслів.

Загадки

Актуально про педагогіку:

Зміст та організація експериментального дослідження та перевірка його ефективності
Дослідження мало теоретико-експериментальний характер і проводилося у два етапи. На першому етапі (2006/2007 навчальний рік) була визначена проблема дослідження, вивчалась педагогічна і методична література з даного питання, досвід роботи вчителів початкових класів у сфері навчання дітей усному пер ...

Опис кабінету біології
Розстановка меблів та обладнання. Кабінет біології складається з 2 суміжних кімнат: клас-лабораторія площею 45,34 м2 та лаборантська кімната площею 17,2 м2. Кабінет розташований на другому поверсі з орієнтуванням вікон на південь. Кабінет біології забезпечений столами (18 штук) з пластиковим покрит ...

Методика підготовки майбутнього керівника хору
Запропонована нами практична модель підготовки базується на гіпотезі, що диригентсько-хорова підготовка студентів набуває ефективності, якщо її зміст ґрунтується на теоретичних та методичних засадах комплексної єдності складових компонентів, що відображають специфіку і провідні напрямки професійної ...