Формування готовності викладача до подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії зі студентами

tемп = 2.9

Критичні значення

Отримане емпіричне значення t (2.9) знаходиться у зоні визначеності, що говорить о наявності розбіжностей. Експеримент виявився вдалим.

Проведемо розрахунок t-критерію Стьюдента за результатами показників рівня емпатичних здібностей у викладачів контрольної групи на етапі констатувального зрізу й результатів експериментальної групи на етапі контрольного. Зробимо розрахунок за підготовленими даними, представленими у таблиці 2.9.

Таблиця 2.9

Розрахунок t-критерію Стьюдента за показниками діагностики емпатичних здібностей (В.В.Бойко)

Актуально про педагогіку:

Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження
У психолого-педагогічній літературі зустрічається багато визначень міжособистісної взаємодії, наприклад, як реально функціонуючий зв'язок суб’єктів, що мають свідомість і цілеспрямовану активність, яка характеризується їх взаємною залежністю. У психологічному словнику зустрічається наступне визначе ...

Загальна характеристика учбової дисципліни «Інформатика та комп’ютерна техніка»
Навчальна дисципліна «Інформатика і комп'ютерна техніка» є нормативною і входить до циклу професійної та практичної підготовки бакалавра у ВНЗ України. Головна мета навчання студентів дисципліни – забезпечити знання теоретичних та практичних засад у галузі обробки інформації та вміння використовува ...

Особливості розвитку комунікативних умінь і навичок у молодших школярів
Людське „Я", внутрішній зміст особистості виникає і формується не само по собі, а тільки в процесі спілкування з тими, хто оточує, де складаються певні особистісні взаємовідносини. І від того, який характер відносин дитини з тими, хто оточує, багато в чому залежить, які саме особистісні якості ...