Формування готовності викладача до подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії зі студентами

Статті і корисна інформація » Подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії викладача зі студентами » Формування готовності викладача до подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії зі студентами

Сторінка 13

Для того, щоб з’ясувати наскільки вплинула корекційно-розвиваюча робота на зниження рівня комунікативних бар’єрів у досліджуваних експериментальної групи, ми застосуємо метод математичної статистики, а саме t-критерій Стьюдента.

Цей критерій достовірності відмінностей середніх арифметичних дає відповідь на питання про достовірність і закономірності відмінності величин середніх значень двох вибірок. Перевірка значущості відмінності двох середніх значень статистичних сукупностей є однією з поширених завдань кількісної обробки даних у психології та педагогіці. У емпіричному дослідженні t-критерій Стьюдента найчастіше використовують для незалежних вибірок, коли потрібно визначити: чи є між двома незалежними вибірками відмінності або вони відсутні. Незалежні і рівнозначні вибірки обчислюються за формулою:

, (2. 1)

де , – середнє арифметичне в експериментальній та контрольній групах,

– стандартна помилка різності середніх арифметичних. Знаходиться за формулою:

, (2. 2)

де n – величина вибірки.

Розрахунок числа степеней свободи для рівнозначної вибірки здійснюється за формулою:

k = 2n – 2. (2. 3)

Далі необхідно порівняти отримане значення tемп з теоретичним значенням t-розподілу Стьюдента. Якщо tемп < tкрит, то гіпотеза H0 приймається, в іншому випадку нульова гіпотеза відкидається і приймається альтернативна, яка говорить про те, що існує різниця між вибірками.

Проведемо розрахунок t-критерію Стьюдента за результатами показників рівня вміння слухати співрозмовника у викладачів контрольної групи на етапі констатувального експерименту й результатів експериментальної групи на етапі контрольного зрізу. Зробимо розрахунок за підготовленими даними, представленими у таблиці 2.7.

Таблиця 2.7

Розрахунок t-критерію Стьюдента за показниками діагностики вміння слухати співрозмовника (Є.І.Рогов)

Вибірки

Відхилення від середнього

Квадрати відхилень

1

80

88

22.2

15.4

492.84

237.16

2

60

36

2.2

-36.6

4.84

1339.56

3

64

80

6.2

7.4

38.44

54.76

4

58

56

0.2

-16.6

0.04

275.56

5

62

76

4.2

3.4

17.64

11.56

6

38

88

-19.8

15.4

392.04

237.16

7

56

74

-1.8

1.4

3.24

1.96

8

40

80

-17.8

7.4

316.84

54.76

9

58

86

0.2

13.4

0.04

179.56

10

62

62

4.2

-10.6

17.64

112.36

Сума:

578

726

0

0

1283.6

2504.4

Середнє

57.8

72.6

Страницы: 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Актуально про педагогіку:

Генетична психологія Піаже
Швейцарський психолог Ж.Піаже (1896-1980) - один з найвідоміших учених, роботи якого склали важливий етап у розвитку генетичної психологи. Наукові інтереси Піаже ще з юності були зосереджені на біології і математиці. Після закінчення університету Піаже їде в Цюріх, де знайомиться з дослідженнями К. ...

Ідеали і цінності національного виховання
Національне виховання — це створена упродовж віків самим народом система поглядів, переконань, ідей, ідеалів, традицій, звичаїв, покликаних формувати світоглядну свідомість та ціннісні орієнтації молоді, передавати їй соціальний досвід, надбання попередніх поколінь. Науково обґрунтоване, правильно ...

Методика проведення бесід
Одним з основних методів навчання дітей з вадами мови діалогічного мовлення є бесіда – організована, цілеспрямована розмова вихователя з дітьми на певну тему. Вона складається із запитань і відповідей . Запитання вихователя спрямовують думку дитини і допомагають їй сформулювати відповідь. Бесіда сп ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com