Для того, щоб з’ясувати наскільки вплинула корекційно-розвиваюча робота на зниження рівня комунікативних бар’єрів у досліджуваних експериментальної групи, ми застосуємо метод математичної статистики, а саме t-критерій Стьюдента.
Цей критерій достовірності відмінностей середніх арифметичних дає відповідь на питання про достовірність і закономірності відмінності величин середніх значень двох вибірок. Перевірка значущості відмінності двох середніх значень статистичних сукупностей є однією з поширених завдань кількісної обробки даних у психології та педагогіці. У емпіричному дослідженні t-критерій Стьюдента найчастіше використовують для незалежних вибірок, коли потрібно визначити: чи є між двома незалежними вибірками відмінності або вони відсутні. Незалежні і рівнозначні вибірки обчислюються за формулою:
, (2. 1)
де ,
– середнє арифметичне в експериментальній та контрольній групах,
– стандартна помилка різності середніх арифметичних. Знаходиться за формулою:
, (2. 2)
де n – величина вибірки.
Розрахунок числа степеней свободи для рівнозначної вибірки здійснюється за формулою:
k = 2n – 2. (2. 3)
Далі необхідно порівняти отримане значення tемп з теоретичним значенням t-розподілу Стьюдента. Якщо tемп < tкрит, то гіпотеза H0 приймається, в іншому випадку нульова гіпотеза відкидається і приймається альтернативна, яка говорить про те, що існує різниця між вибірками.
Проведемо розрахунок t-критерію Стьюдента за результатами показників рівня вміння слухати співрозмовника у викладачів контрольної групи на етапі констатувального експерименту й результатів експериментальної групи на етапі контрольного зрізу. Зробимо розрахунок за підготовленими даними, представленими у таблиці 2.7.
Таблиця 2.7
Розрахунок t-критерію Стьюдента за показниками діагностики вміння слухати співрозмовника (Є.І.Рогов)
№ |
Вибірки |
Відхилення від середнього |
Квадрати відхилень | |||
|
|
|
|
|
| |
1 |
80 |
88 |
22.2 |
15.4 |
492.84 |
237.16 |
2 |
60 |
36 |
2.2 |
-36.6 |
4.84 |
1339.56 |
3 |
64 |
80 |
6.2 |
7.4 |
38.44 |
54.76 |
4 |
58 |
56 |
0.2 |
-16.6 |
0.04 |
275.56 |
5 |
62 |
76 |
4.2 |
3.4 |
17.64 |
11.56 |
6 |
38 |
88 |
-19.8 |
15.4 |
392.04 |
237.16 |
7 |
56 |
74 |
-1.8 |
1.4 |
3.24 |
1.96 |
8 |
40 |
80 |
-17.8 |
7.4 |
316.84 |
54.76 |
9 |
58 |
86 |
0.2 |
13.4 |
0.04 |
179.56 |
10 |
62 |
62 |
4.2 |
-10.6 |
17.64 |
112.36 |
Сума: |
578 |
726 |
0 |
0 |
1283.6 |
2504.4 |
Середнє |
57.8 |
72.6 |
Актуально про педагогіку:
Аналіз основних категорій та понять
Пі́дліток - юнак або дівчина в перехідному від дитинства до юності віці. Сучасна наука визначає підлітковий вік в залежності від країни (регіону проживання) і культурно-національних особливостей, а також статі (від 12-14 до 15-17 років). Він є органічним продовженням молодшого шкільного віку і ...
Вища та подальша освіта в Англії
Традиційну основу британської системи вищої освіти становлять університети, політехнічні навчальні заклади та коледжі. Всі університети Англії мають високий рівень автономії у визначенні курсів, програм і методів навчання. Загальну патетику у вищій освіти здійснює Міністерство освіти й науки шляхом ...
Особистісно-професійні характеристики соціального педагога
В усіх розвинених країнах світу на перше місце у функціональному призначені соціального працівника висувається вміння створювати й розвивати взаємини, що сприяють успішній професійній діяльності людей, уміння активізувати зусилля окремих осіб, груп, спільнот на вирішення певних проблем, заслуговува ...