Критерії та показники діагностики комунікативних бар’єрів у взаємодії викладача зі студентами

Статті і корисна інформація » Подолання комунікативних бар'єрів у взаємодії викладача зі студентами » Критерії та показники діагностики комунікативних бар’єрів у взаємодії викладача зі студентами

Сторінка 3

Як бачимо, у більшості досліджуваних, як у контрольній,так і у експериментальній групі переважає середній рівень вміння слухати. Порівняльний аналіз показує, що вихідні параметри у контрольній та експериментальній групах за методикою «Чи вмієте Ви слухати?» (Є.І. Рогов) приблизно однакові.

Аналіз результатів діагностики за показником невміння управляти власними емоціями на підставі методики діагностики «перешкод» у встановленні емоційних контактів за В.В. Бойко показав, що серед досліджуваних контрольної групи 30% мають високий рівень вміння управляти власними емоціями, 30% мають середній рівень та 40% – низький. Серед досліджуваних експериментальної групи 20% мають високий рівень вміння управляти власними емоціями, 40% – середній рівень, 40% – низький.

Таблиця 2.2

Порівняльна таблиця результатів, одержаних за методикою діагностики «перешкод» у встановлені емоційних контактів за В.В. Бойко на етапі констатувального експерименту

Рівні

Високий

Середній

Низький

КГ

30%

30%

40%

ЕГ

20%

40%

40%

Порівняльний аналіз показує, що вихідні параметри у контрольній та експериментальній групах за методикою діагностики «перешкод» у встановленні емоційних контактів за В.В. Бойко приблизно однакові.

Аналіз результатів діагностики за показником відсутності емпатії на підставі методики «Емпатичні здібності» (В.В. Бойко) показав, що серед досліджуваних контрольної групи 10% мають високий показник наявності емпатичних здібностей, 40% – середній показник, 50% – низький. Досліджувані експериментальної групи мають такі показники: 20% – високий рівень емпатичних здібностей, 30% – середній показник, 50% – низький.

Таблиця 2.3

Порівняльна таблиця результатів, одержаних за методикою «Емпатичні здібності» (В.В.Бойко) на етапі констатувального експерименту

Рівні

Високий

Середній

Низький

КГ

10%

40%

50%

ЕГ

20%

30%

50%

Порівняльний аналіз показує, що вихідні параметри у контрольній та експериментальній групах за методикою «Емпатичні здібності» за В.В. Бойко приблизно однакові.

Проведений констатувальний зріз щодо окремих показників комунікативних бар'єрів показав, що отримані результати збігаються в провідних тенденціях з результатами аналогічних досліджень інших авторів.

Отримані дані свідчать про достатньо низькі показники емпатичних здібностей, як у контрольній та і у експериментальній групах, що необхідно враховувати в процесі розробки змісту й використання методів формувального експерименту.

Страницы: 1 2 3 4

Актуально про педагогіку:

Образ мандрівного дяка в романі „Маруся Чурай”
Важливим для повноти і цілісності образу України доби Хмельниччини є розділ “Проща”, який не тільки розширює просторове зображення нашої землі, а й виражає складну гаму думок, пов’язаних з осмисленням історії народу. Ліна Костенко вводить досить поширений у нашій літературі тип мандрівного дяка. Ув ...

Суть шкільної адаптації першокласників
Початок навчання в школі - один з найбільш складних і відповідальних моментів в житті дітей, як в соціально - педагогічному, психологічному, так і фізичному плані. Поступивши в школу, дитина стає школярем далеко не відразу. Це становлення, входження, в шкільне життя відбувається впродовж початкової ...

Вплив різних видів музичної діяльності на слухове сприймання в молодших школярів
Музичне виховання молодших школярів буде успішнішим, якщо батьки знають дитячі пісні, можуть виконати їх та розучити з дітьми. Такі українські народні пісні, як: „Ой єсть в лісі калина", „Женчичок-бренчичок", „Грицю, Грицю, до роботи" цікаві, доступні і можуть бути інсценовані (мелод ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com