Характеристика форм підвищення рухової активності школярів

Статті і корисна інформація » Оцінка рухової активності українських школярів 10-14 років » Характеристика форм підвищення рухової активності школярів

Сторінка 5

Порівняльний аналіз середнього добового часу, витраченого випробовуваними на середню і важку/дуже важку (по інтенсивності) рухову активність, представлений в табл. 3.2

Таблиця 3.2 Середній добовий час, витрачений підлітками на середню і важку рухову активність (у хв)

Рівні рухової активності

(n=136)

Хлопчики (n=62)

Дівчатка (n=74)

Середня рухова активність

117,66

(oo.gif (845 bytes)=55,60)

121,45

(oo.gif (845 bytes)= 59,28)

114,40

(oo.gif (845 bytes)= 52,52)

Важка/дуже важка рухова активність

23,86

(oo.gif (845 bytes) = 29,87)

41,65

(oo.gif (845 bytes)= 34,62)

8,96

(oo.gif (845 bytes)= 12,43)

Аналіз даних табл. 3.2 показує, що для всієї вибірки час, витрачений на середню рухову активність, в 5 разів більше часу, витраченого на важку рухову активність. При цьому у хлопчиків дане співвідношення складає 3:1, а у дівчаток - 13:1.

Таким чином, в структурі добової рухової активності підлітків види занять і фізичних вправ середньої інтенсивності явно переважають над важкою руховою активністю. За даними аналізу карт самозвіта, найбільш типовими для підлітків видами занять і фізичних вправ середньої інтенсивності є рухливі ігри на вулиці, прогулянки швидким кроком, катання на велосипеді, волейбол, бадмінтон, робота в саду або городі. Серед видів занять, що відносяться до категорії важкої рухової активності, хлопчики частіше практикують футбол, хокей, баскетбол, кроси, атлетичну гімнастику, дівчатка - аеробіку, баскетбол, дзюдо.

Оскільки випробовувані спеціально не відбиралися, а школа, на базі якої проведено дослідження, не є спортивною і не має спортивних класів, то можна вважати, що дана вибірка репрезентативна в сенсі оцінки рівня рухової активності українських підлітків, що проживають в місті. Відповідно до норм, розроблених на матеріалі вивчення англійських школярів, українські підлітки в цілому демонструють високий рівень рухової активності, про що перш за все свідчить розподіл випробовуваних по рівнях активності: найбільший відсоток як хлопчиків, так і дівчаток опинився в групі високоактивних (в цілому - більше половини всієї вибірки), найменший - в групі низькоактивних (біля однієї п'ятої вибірки) і жоден з випробовуваних не потрапив в групу пасивних. Ці дані істотно контрастують з результатами дослідження рухової активності підлітків у Великобританії, США, Австралії, Канаді і інших країнах де відмічається набагато вищий відсоток низькоактивних підлітків.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7

Актуально про педагогіку:

Характеристика аудіювання як виду мовленнєвої діяльності
Аудіювання − це процес сприйняття мовлення на слух. Воно є перцептивною, мисленнєвою, мнемічною діяльністю. Перцептивною − тому що здійснюється сприймання, рецепція, перцепція; мисленнєвою − тому що її виконання пов'язане з основними мисленнєвими операціями: аналізом, синтезом, ін ...

Поняття «неблагополучна сім’я»
Сім'я – динамічна мала група людей, котрі разом проживають, пов’язані родинними відносинами (шлюбу, кровної спорідненості, усиновлення, опіки), спільністю формування і задоволення соціально-економічних та інших потреб, взаємною моральною відповідальністю. В сучасній науці немає єдиного поняття сім' ...

Значення української народної іграшки в різнобічному вихованні дітей
Народна педагогіка вимагає виховувати дитину, зважаючи на вікові особливості дитини: “Гни дерево, поки молоде, вчи дітей, поки малі”. Впродовж всього дитинства гра і народна іграшка займає найголовніше місце у житті дитини. В грі діти відтворюють працю дорослих, елементи трудових дій. В своїй ігров ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com