3. Обчислювалося середньоарифметичне добових енерговитрат за четверо досліджених діб. Отримана величина порівнювалася з нормативною шкалою (табл. 2.2).
Таблиця 2.2 Нормативна шкала оцінки рівня рухової активності підлітків по величині добових енерговитрат (L. Cale, 1994)
Середні енерговитрати (у ккал/кг в добу) |
Рівні рухової активності |
< 33 |
дуже низька |
от 33 до 36,99 |
низька |
от 37 до 39,99 |
середня |
40 та більше |
висока |
Результати дослідження розглядалися в наступних трьох напрямах:
Середні добові енерговитрати;
Розподіл випробовуваних за рівнем рухової активності;
Порівняльний аналіз середнього добового часу, витраченого підлітками на середню і важку рухову активність.
У всіх випадках враховувалися статеві відмінності.
Середня величина добових енерговитрат підлітків склала 40,84 ккал/кг (= 4,48). У хлопчиків ця величина вища, ніж у дівчаток: 42,95 ккал/кг в день (= 4,92) проти 39,07 (= 3,15) відповідно. Відмінності статистично достовірні (t = 5,39; р < 0,05).
Результати розподілу випробовуваних за рівнем рухової активності дані в табл. 3.1
Таблиця 3.1 Розподіл випробовуваних по рівням рухової активності (у %)
Рівні рухової активності |
(n=136) |
Хлопчики (n=62) |
Дівчатка (n=74) |
Високий (високоактивні) |
54,4 |
71,0 |
40,5 |
Середній (середньоактивні) |
26,5 |
19,3 |
32,5 |
Низький (низькоактивні) |
19,1 |
9,7 |
27,0 |
Дуже низький (пасивні) |
0 |
0 |
0 |
У відповідності з представленою вище нормативною шкалою оцінки рівня рухової активності по величині середніх добових енерговитрат більше половини випробовуваних потрапили в групу високоактивних і жоден з випробовуваних не опинився в групі пасивних. Біля однієї третини обстежених підлітків, за даними аналізу рухової активності за 4 доби, продемонстрували середній рівень активності і біля однієї п'ятої випробовуваних - низький рівень. Як видно з таблиці 3.1, вельми вираженими виявилися статеві відмінності, що демонструють в середньому вищий рівень рухової активності хлопчиків в порівнянні з дівчатками. Серед дівчаток в 1,75 рази менше високоактивних і майже в 3 рази більше низькоактивних, чим серед хлопчиків. Разом з тим у дівчаток численнішою є група середньоактивних (32,5% проти 19,3%); для них характерний і більш рівномірний розподіл вибірки по трьом основним рівням рухової активності.
Актуально про педагогіку:
Обернені тригонометричні функції
Функції, обернені функціям на відповідних інтервалах, називаються оберненими тригонометричними. Вони позначаються Тригонометричні функції не є монотонними у всій області їх визначення. Тому для утворення обернених функцій виділяють інтервали монотонності. а) Функція та її графік Функція на відрізку ...
Методика проведення комбінованого уроку з основ економіки
Розглянемо особливості проведення окремих етапів комбінованого уроку з основ економіки. Детальний план комбінованого уроку подано в додатку 1. Організація класу. Якість уроку значною мірою залежить від того, наскільки організовано він починається. Якщо з перших хвилин учні не бачать вимогливості вч ...
Молодіжні організації в Україні. Чи впливають вони на українську молодь
Упродовж останнього десятиліття у нашій державі виникла принципово нова ситуація в дитячому та молодіжному русі. Дитячі громадські організації набувають ознак суб’єктивності та починають виступати активними учасниками виховного процесу. Життя ставить перед шкільною молоддю нову мету – глибше розумі ...