Практика розробки курсів

Сторінка 1

Розробка базової структури курсів і дисциплін у системі дистанційного навчання припускає використання модульного принципу побудови, як це наведено у підручнику з англійської мови REWARD: 1 модуль – 5 уроків. Для рішення даної задачі рекомендується використовувати єдину, формальну методику, що дозволяє істотно знизити трудомісткі витрати на реалізацію базових варіантів курсів і їхнє наступне контекстне наповнення. Таким чином, на основі базового курсу системи дистанційного навчання з комп’ютерною навчальною програмою REWARD виконується розробка контекстного змісту курсу, обумовленого цілями й задачами навчання, а також рівнем підготовки студентів. Така структура курсу дозволяє уточнити регламенти навчання для різних контекстів курсу й категорій студентів: від простого до високого рівней. Етап реалізації курсу системи дистанційного навчання, як варіант інформаційної системи, володіє власним життєвим циклом і вимагає методичного супроводу, що додається до комп’ютерної навчальної програми. Курс дистанційного навчання приводить до оцінки результатів навчання в цілому, виробленню рекомендацій для студента.

Звичайно, при плануванні навчального процесу з впровадженням системи дистанційного навчання потрібно виділити такі обов'язкові етапи, як визначення цілей і задач підготовки, що передбачають деякі вимоги до знань і навичок студента, вимоги до якості його підготовки, характеристику контингенту у процесі навчання. Оцінка можливого використання курсів в навчальному процесі цілком чи частково формує загальну програму підготовки, особливо при виділенні окремих розділів підготовки, реалізованих у дистанційній системі. Вибір презентованих чи розробка власних базових курсів, що можуть бути використані в навчальній програмі, визначається переліком базових курсів, формуванням вимог до змісту курсів з урахуванням загальної програми підготовки.

Адаптація курсів цілям і структурі підготовки творчого вчителя початкових класів може включати у себе розробку контекстного змісту курсів і розробку розкладів регламенту навчання. Використанння інформаційно-комп’ютерних технологій у початковій школі поширюється з кожним днем. Вчителя початкових класів починають розуміти, що „ця технологія навчання забезпечує стабільний, ефективний навчальний процес, звільняє вчителя від значної долі рутинної роботи, створює умови для самостійного навчання кожного учня, для творчої діяльності вчителя та учня на уроці”. Досвідом використання на сучасних заняттях діляться кваліфіковані вчителі початкових класів: Самиліна Г.І. й Фомінова М.O. про роботу з комп’ютерною програмою „Перволого”, Цветкова Л.О. про досвід навчання лексиці молодших школярів та інші. Реалізація системи навчання чи перепідготовки вчителів обов’язково повинна включати використання сучасних педагогічних технологій із використанням мультимедійних курсів для молодших школярів. Немає ідеального рецепту підготовки творчого вчителя. Але ж нецікавість до всього нового повинна насторожувати. Ми пропонуємо використання таких сучасних комп’ютерних навчальних програм у школі: Sing and Learn English, Alice in Wonderland, English Crosswords, Timo is in London, Timo and his friends, Triple Play Plus, Arthur's Teacher Trouble, Lingva Land, Multimedia Flashcards, Way Ahead 1,2,3,4,5,6, Letterfun, Round Up Starter, 1, 2, 3, 4, Double English.

Існуючий навчальний процес підготовки чи перепідготовки вчителів англійської мови орієнтований на лінійну структуру підготовки, тобто навчальні програми спрямовані на послідовне вивчення дисциплін з обліком їхніх логічних взаємозв'язків. Особливістю використання кредитно-модульного принципу побудови навчального процесу є можливість оцінювання професійної придатності й присвоєння кваліфікацій на різних етапах підготовки: бакалавр, магістр, доктор філософії згідно Болонської декларації.

Зупинимось на проблемі переходу від форми традиційного навчання на дистанційне в умовах кредитно-модульної системи. Проблема створення кредитно-модульних курсів навчання для систем дистанційної освіти безпосередньо зв'язана з організаційними й методичними проблемами впровадження кредитно-модульного підходу в програми підготовки фахівців на денному відділенні вищих навчальних закладів.

Використання кредитно-модульного принципу навчання дозволяє реалізовувати багаторівневі програми підготовки, що дають можливість якісно оцінювати професійну підготовку фахівців у багаторівневій системі підготовки. Використання кредитно-модульного принципу підготовки підвищує можливості швидкої зміни й адаптації навчальних програм цілям і задачам навчання, що постійно й стрімко змінюються.

Питання впровадження кредитно-модульної системи дистанційного навчання зв'язані з рішенням ряду організаційних задач і проблем: наявність у вищих навчальних закладах у даний момент необхідної матеріально-технічної бази і, відповідно, підготовленого викладацького складу; використання наявних НМК для дистанційного навчання або створення власних з повними методичними вказівками; орієнтація на чітку й прозору систему оцінювання й контролю в процесі навчання.

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Аналіз психолого-педагогічної та методологічної літератури з проблеми дослідження
Математика - це знаряддя для міркування. У ній сконцентровані мислення багатьох людей». Р. Фейнман (американський фізик) . Провідна ідея в педагогічній і методичній практиці — максимально розкрити перед учнем спектр застосування математичних знань, передати своє захоплення предметом вихованцям. Сам ...

Констатувальний експеремент. Умови ефективного використання народознавчого матеріалу в початковій школі
З метою вивчення думки педагогів щодо можливості та доцільності використання народознавчого матеріалу «Природознавства» було проведено анкетування вчителів загальноосвітніх навчальних закладів, а саме: ЗНЗ № 4 , ЗНЗ № 3, Початкова школа №25, СЗНЗ №2, Ліцей №22 початкових класів м.Чернігова. Було оп ...

Рекомендації щодо розвитку уяви дошкільнят
дошкільний уява дитячий гра Уява - один із важливих психічних процесів, що безпосередньо входить у будь-який творчий процес людини на різних етапах її життя та забезпечує засвоєння різних форм людської культури в онтогенезі. Уява формується разом із допитливістю дитини ще в ранньому віці, але свого ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com