Загальний аналіз досліджень

Сторінка 1

Впровадження дистанційної освіти за допомогою інформаційно-комп’ютерних технологій, яка була б доступною для всіх, незалежно від місця знаходження, має винятково важливе значення. Аналіз останніх наукових досліджень свідчить про глибокий інтерес та значну увагу до поставленої проблеми. Основам активізації діяльності студентів в умовах дистанційного навчання присвячена кандидатська дисертаційна робота О.В. Собаєвої. Але невирішеною проблемою залишається аналіз впровадження дистанційних технологій навчання англійської мови при підготовці сучасних фахівців у вищих навчальних закладах.

Мета нашого дослідження – проаналізувати впровадження деяких дистанційних технологій навчання англійської мови при підготовці сучасних фахівців у вищих навчальних закладах, їх здобутки й недоліки.

Для вирішення вказаної мети постало такі завдання – охарактеризувати засоби дистанційного навчання, окреслити особливості планування навчального процесу дистанційного навчання, проаналізувати технологію переходу форми існуючих стаціонарних курсів на форму дистанційного навчання.

Дистанційне навчання – автоматизована навчальна система, що містить у собі дидактичні, методичні й інформаційно-довідкові матеріали по навчальній дисципліні, а також програмне забезпечення, що дозволяє комплексно використовувати їх для самостійного одержання й контролю знань. Засоби навчання представляють як зміст навчання, так і контроль й управління учбово-пізнавальною діяльністю студентів. У традиційному навчальному процесі такими засобами є друковані паперові видання підручників, учбово-методичні комплекси, посібники, довідники, словники. У процесі традиційного вивчення англійської мови у вузі найголовнішим залишається усне мовлення викладача й його особистість, а при дистанційному навчанні використовується й застосовується писемне мовлення з навчальним матеріалом на аудіо-, відео-, електронних носіях, комп'ютерні навчальні системи, комп'ютерні мережі. Тому при одержанні дистанційної освіти засоби навчання стають значно ширше. Електронні видання навчального призначення мають ряд позитивних переваг на відміну від паперових. Зокрема це компактність збереження в пам'яті комп'ютера або на дискеті; мультимедійні можливості, мобільність, можливість оперативного внесення змін і доповнень; користування гіпертекстовими посиланнями; зручність пересилання по електронній пошті, спілкування в форумі, чаті.

Особливу увагу, як свідчить наш досвід, слід приділити сучасним підручникам при вивченні англійської мови. Створення навчальної продукції, особливо підручника – складна змістовна задача, яка на стартовому етапі повинна бути вирішена спільними зусиллями творчих колективів носіїв мови. Так для написання шкільного підручника з англійської мови вперше за роки незалежності України 20 січня 2006 року була укладена угода між МОН України та провідним британським видавництвом „Експрес Паблішінг” щодо підготовки та видання національних підручників на 2006–2012 роки відповідно до угоди створення підручників із залученням носіїв мови. У порівнянні – для створення англійського підручника REWARD 4 рівнів його автору, Саймону Грінолу, була здійснена всебічна підтримка видавництвом Хайнеман Макмілан.

Сучасні програмні засоби навчального призначення широко використовуються в освітньому процесі при підготовці й перепідготовці вчителів при дистанційному навчанні (наприклад, підручник REWARD). Це дозволяє: індивідуалізувати підхід і диференціювати процес навчання; забезпечити самоконтроль і самокорекцію учбово-пізнавальної діяльності; виконувати поточний самоконтроль і підсумковий контроль знань, вмінь і навичок студента з діагностикою помилок і зворотним зв'язком; скоротити час навчання завдяки новим комп’ютерним технологіям і технічним засобам навчання; демонструвати візуальну навчальну інформацію з мультимедійними можливостями на комп’ютері; формувати уміння й навички практичної роботи; підвищувати інтерес до процесу навчання, використовуючи рольові ігри, моделювання ситуацій, метод проектів; безпосередньо спілкуватися з носіями мови за допомогою Інтернету й т. ін.

Страницы: 1 2

Актуально про педагогіку:

Сутність, види, форми мислення
Істотною ознакою людини як розумної істоти є мислення, яке виникає в процесі взаємодії людини з навколишнім світом. Як наголошував французький філософ Ж.Сартр: «Мої думки - це я сам. Ось чому я не можу спинитись! Я існую, бо я думаю, а не думати я не можу« . Джерелом мислення, основою є чуттєве піз ...

Екранні технічні засоби навчання
Екранні технічні засоби навчання поділяються на статичні й динамічні, їх іще називають відеограмами, визначаючи як візуальний образ, призначений для подачі навчальної інформації за допомогою проекції (діа-, епі-, стереоскопічної, плоскої, голографічної — для статичного зображення, кінопроекції німо ...

Технології створення педагогічного проекту
З опорою на класичні уявлення про проектування, погляди науковців, а також з урахуванням сутності поняття «педагогічне проектування» і специфіки педагогічної діяльності, можна виділити наступну схему етапів педагогічного проектування: передпроектний (початковий) - характеризується формуванням перві ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com