Києво-Могилянська академія

Сторінка 6

Міжнародні зв'язки українських науковців сприяли збагаченню вітчизняної духовної культури й культури інших народів, зміцненню дружніх відносин між ними.

Таким чином, з Києво-Могилянською академією, що заклала основи вищої освіти в нашій країні, пов'язаний надзвичайно важливий етап у розвитку освіти, науки, філософії, образотворчого мистецтва, у формуванні світогляду українського народу. Поширення Академією освіти, ідей гуманізму і просвітництва сприяло загальному суспільному прогресові, вихованню в народі почуття людяності, національної гідності, духовності й поваги до інших народів, їх культури, історії.

Доброчинність – явище, знайоме в Україні здавна. Iсторiя України численна iменами меценатiв, дiяльнiсть яких почалася з часiв Київської Русi i продовжувалася в наступних столiттях. Благодійність завжди була притаманна українській нації. Цією рисою були наділені церковні діячі, міщани, місцеві підприємці, представники знатних дворянських родів.

Головною причиною меценатства та добродійності вважалася висока релігійність руської (слов'янської) людини, яка на свою діяльність дивилася не тільки, або не стільки, як на джерело наживи, а й як на виконання задачі, свого роду місію, покладену на неї Богом або долею.

Благодійна діяльність в галузі освіти, культури була спрямована, в першу чергу, на забезпечення доступу всіх верств населення до культурних цінностей, охорону, збереження і примноження культурної та мистецької спадщини. Меценати будували власним коштом храми, сприяли поширенню освіти, опікувалися найздібнішими краянами, посилаючи їх на навчання до найкращих європейських університетів.

Завдяки діяльності українських меценатів була створена Острозька школа-академія, яка стала однією з перших шкіл вищого ступеня в Україні і найвизначнішою серед православних навчальних закладів ХVI-XVII ст., та згодом Києво-братська колегія.

Острозьку академію називають перлиною української освіти й культури, тому що в Острозі не тільки визначився тип вищої школи, що став характерним для східнослов’янських земель протягом довгого часу, а й склався взаємозв’язок школи з культурним і суспільно-політичним життям суспільства. Досвід і традиції Острозької школи були розвинуті в братських школах і послужили основою створення Київського колегіуму, що став пізніше академією.

Протягом всієї історії український народ не мав іншої інституції, яка б справила більший вплив на розвиток його освіти, науки, культури, ніж Києво-Могилянська академія. Впродовж віків вона була виразником і носієм специфічних рис духовності українського народу, могутнім чинником формування його самосвідомості, джерелом ідей боротьби за батьківську віру й національну свободу. Для українців вона завжди буде національною святинею, не меншою, ніж Падуя чи Болонья для італійців, Оксфорд для англійців, Сорбонна для французів, Карловий університет для чехів, Ягеллонський – для поляків.

Від початку й донині діяльність Києво-Могилянської академії спрямовується на утвердження України як рівного учасника діалогу національних культур у полі Європи.

Підсумовуючи вищесказане, можна зазначити, що меценатство є таким соціально-культурним явищем, яке викликане важливими соціально-культурними потребами епохи та є особливо актуальним у період національних зрушень.

На прикладі створення перших вищих навчальних закладів України –Острозької та Києво-Могилянської академій ми бачимо, що своїми благими діяннями, наші славні співвітчизники зробили неоціненний внесок не тільки у розвиток освіти, а й науки, культури та суспільства в цілому, залишивши по собі яскравий слід в історії України. Завдяки їм, вітчизняна педагогіка, беручи початок у народній практиці виховання, утверджувала і розвивала прогресивні ідеї поширення освіти на Україні, а також боротьби за національне і соціальне визволення.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Актуально про педагогіку:

Екскурсійні об’єкти Калинівського району
Історія Калинівського району З давніх-давен на території нинішнього Калинівського району існували населення. Поблизу багатьох сіл виявлено поселення черняхівської, трипільської, ранньо-слов'янської культур, збереглись рештки стародавніх земельних укріплень. Часом заснування Калинівки дослідники-кра ...

Рівень розвитку комунікативних вмінь розумово відсталих школярів Сумської спеціальної загальноосвітньої школи
Аналіз теоретичних даних з приводу комунікативного розвитку розумово відсталих школярів потребував практичного підґрунтя. З цією метою було проведене дослідження рівня розвитку комунікативних умінь учнів 8-го класу на базі Комунальної установи сумської спеціальної загальноосвітньої школи. Під час д ...

Розробка та експериментальна перевірка методики формування у підлітків естетичної культури в процесі навчальної діяльності
Отже, в Рівненській ЗОШ №3 проводилося педагогічне дослідження, ціль якого — експериментальним шляхом перевірити ефективність педагогічних умов естетичного виховання підлітків в процесі навчальної діяльності. Реалізація програми дослідження передбачала рішення наступних завдань: обґрунтувати висуну ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com