Києво-Могилянська академія

Сторінка 6

Міжнародні зв'язки українських науковців сприяли збагаченню вітчизняної духовної культури й культури інших народів, зміцненню дружніх відносин між ними.

Таким чином, з Києво-Могилянською академією, що заклала основи вищої освіти в нашій країні, пов'язаний надзвичайно важливий етап у розвитку освіти, науки, філософії, образотворчого мистецтва, у формуванні світогляду українського народу. Поширення Академією освіти, ідей гуманізму і просвітництва сприяло загальному суспільному прогресові, вихованню в народі почуття людяності, національної гідності, духовності й поваги до інших народів, їх культури, історії.

Доброчинність – явище, знайоме в Україні здавна. Iсторiя України численна iменами меценатiв, дiяльнiсть яких почалася з часiв Київської Русi i продовжувалася в наступних столiттях. Благодійність завжди була притаманна українській нації. Цією рисою були наділені церковні діячі, міщани, місцеві підприємці, представники знатних дворянських родів.

Головною причиною меценатства та добродійності вважалася висока релігійність руської (слов'янської) людини, яка на свою діяльність дивилася не тільки, або не стільки, як на джерело наживи, а й як на виконання задачі, свого роду місію, покладену на неї Богом або долею.

Благодійна діяльність в галузі освіти, культури була спрямована, в першу чергу, на забезпечення доступу всіх верств населення до культурних цінностей, охорону, збереження і примноження культурної та мистецької спадщини. Меценати будували власним коштом храми, сприяли поширенню освіти, опікувалися найздібнішими краянами, посилаючи їх на навчання до найкращих європейських університетів.

Завдяки діяльності українських меценатів була створена Острозька школа-академія, яка стала однією з перших шкіл вищого ступеня в Україні і найвизначнішою серед православних навчальних закладів ХVI-XVII ст., та згодом Києво-братська колегія.

Острозьку академію називають перлиною української освіти й культури, тому що в Острозі не тільки визначився тип вищої школи, що став характерним для східнослов’янських земель протягом довгого часу, а й склався взаємозв’язок школи з культурним і суспільно-політичним життям суспільства. Досвід і традиції Острозької школи були розвинуті в братських школах і послужили основою створення Київського колегіуму, що став пізніше академією.

Протягом всієї історії український народ не мав іншої інституції, яка б справила більший вплив на розвиток його освіти, науки, культури, ніж Києво-Могилянська академія. Впродовж віків вона була виразником і носієм специфічних рис духовності українського народу, могутнім чинником формування його самосвідомості, джерелом ідей боротьби за батьківську віру й національну свободу. Для українців вона завжди буде національною святинею, не меншою, ніж Падуя чи Болонья для італійців, Оксфорд для англійців, Сорбонна для французів, Карловий університет для чехів, Ягеллонський – для поляків.

Від початку й донині діяльність Києво-Могилянської академії спрямовується на утвердження України як рівного учасника діалогу національних культур у полі Європи.

Підсумовуючи вищесказане, можна зазначити, що меценатство є таким соціально-культурним явищем, яке викликане важливими соціально-культурними потребами епохи та є особливо актуальним у період національних зрушень.

На прикладі створення перших вищих навчальних закладів України –Острозької та Києво-Могилянської академій ми бачимо, що своїми благими діяннями, наші славні співвітчизники зробили неоціненний внесок не тільки у розвиток освіти, а й науки, культури та суспільства в цілому, залишивши по собі яскравий слід в історії України. Завдяки їм, вітчизняна педагогіка, беручи початок у народній практиці виховання, утверджувала і розвивала прогресивні ідеї поширення освіти на Україні, а також боротьби за національне і соціальне визволення.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 

Актуально про педагогіку:

Зв’язок методики з іншими науками
МВІМ як самостійна педагогічна наука пов’язана з багатьма іншими науками і використовує виявлені ними факти і закономірності. Лінгвістика, психологія і психолінгвістика, педагогіка – знаходяться у тіснішому зв’язку з методикою, ніж інші науки, які вивчають мовлення чи процес передачі інформації. То ...

Психологічні особливості молодших школярів
Запровадження іноземної мови в початковій школі потребує більш детального вивчення ефективності процесу раннього шкільного навчання цього предмета і можливостей його реалізації. Як відомо, сучасні нормативні документи орієнтують учителів на формування в учнів певного рівня іншомовної комунікативної ...

Сприймання молодшими школярами музики на основі понять «ритм» та «лад»
Музично-ритмічна діяльність поєднує в собі всі види музичної діяльності дітей (слухання музики, спів, музичні ігри; рух під музику, творчу діяльність, делегування музичними п'єсами, музикування на дитячих інструментах). Матеріал для слухання має бути високохудожнім, цікавим і завершеним за змістом. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com