Якщо змінити полярність зовнішньої напруги, то зовнішнє поле буде спрямоване назустріч запираючому, запираючий шар стає вужчим і при наявності напруги 0,3 + 0,5 В опір р - п - переходу різко зменшується і виникає відносно великий струм. Повна вольт - амперна характеристика (ВАХ) р - п - переходу показана на рисунку. Вона є суттєво нелінійною. На ділянці 3 існує лише зворотний струм за рахунок наявності невеликої кількості не основних носіїв зарядів, тобто електронів в р - зоні і дірок в п - зоні. Із збільшенням зворотної напруги Езовн стає такою великою, що не основні носії починають рухатися з великою швидкістю, достатньою для лавиноподібного розмноження носіїв зарядів - електронів і дірок. Цей вид пробою називають лавинним.
Властивості чистих та легованих напівпровідників, а також р - п - переходу використовують в двохелектродних напівпровідникових приладах - резисторах та діодах. У більш складних приладах - транзисторах і тиристорах - використовують електричні властивості, які утворюються взаємодією декількох р - п - переходів.
Методичними особливостями заключного заняття з розділу є:
Тестування з розділу;
5. Узагальнення і систематизація з розділу у вигляді опорно - інформаційних схем, табличних алгоритмів.
Анкетування студентів з даної проблеми
Думка студентів про проведення теоретичних занять з дисципліни: "
Основи електроніки та мікропроцесорної техніки ".
Потрібне в відповідях підкреслити, анкету не підписувати.
1. Ви рахуєте, що викладач свій предмет?
а) знає і ясно викладає;
б) знає, але інколи викладає його неясно;
в) знає не досить.
2. Викладач звичайно читає?
а) в доброму темпі;
б) зовсім помалу;
в) зовсім швидко.
3. Викладач звичайно читає?
а) дуже ясно;
б) ясно; в) неясно.
4. Викладач звичайно говорить?
а) з необхідною гучністю;
б) дуже голосно;
в) дуже тихо.
5. Конспектувати його лекції?
а) легко;
б) нормально;
в) важко.
6. Викладач дає можливість задавати йому в ході лекції запитання?
а) завжди;
б) не завжди;
в) ніколи.
7. Наочні посібники і демонстраційні досліди, які застосовуються викладачем?
а) дуже добре допомагають зрозуміти матеріал лекції;
б) допомагають;
в) не допомагають.
8. Викладач пише на дошці?
а) завжди чітко;
б) не завжди чітко;
в) не чітко.
9. Викладач відноситься до аудиторії?
а) з повагою;
б) байдуже;
в) без поваги.
10. Викладач креслить на дошці?
а) завжди чітко;
б) не завжди чітко;
в) не чітко.
11. Досягають мети відступи, замітки, жарти викладача?
а) так;
б) зрідка;
в) ні.
12. На питання викладач звичайно відповідає?
а) досить ясно;
б) інколи неясно;
в) не ясно.
13. Зв'язок (контакт) викладача з аудиторією звичайно?
а) досить добрий;
б) достатній;
в) недостатній.
14. Викладач допомагає студентам виділяє головне в матеріалі лекції?
а) досить;
б) іноді недостатньо;
в) не допомагає.
15. В загальному слухати лекції?
а) дуже цікаво;
б) цікаво;
в) не цікаво.
Цю анкету можна розмножити на ксероксі і викладачі повинні запропонувати її своїм студентам з метою самовдосконалення. Отримані відповіді нікуди не повідомляються.
Актуально про педагогіку:
Проблемні ситуації, правила і прийоми їх створення
Важливий компонент проблемного навчання — проблемна ситуація, тобто ситуація, для оволодіння якою студент або колектив мають знайти й застосувати нові для себе знання чи способи дій. Проблемні ситуації створюють різними способами. З точки зору педагогічної практики заслуговує на увагу підхід до кла ...
Методика вивчення нумерації шестицифрових чисел
Поняття класу Нумерація шестицифрових чисел вивчається так само, як і нумерація чотири- та п’ятицифрових чисел. Тому розглянемо лише уроки на введення поняття класу та узагальнення знань. Тема. Нумерація шестицифрових чисел. Таблиця розрядів і класів (поняття про клас). Розповідь. В усній нумерації ...
Сутність поняття “соціалізація особистості”, її етапи і фактори
У гуманітарні науки термін “соціалізація” прийшов з політекономії, де його первинним значенням було “усуспільнення” землі, засобів виробництва. Автором терміну “соціалізація” стосовно людини, очевидно, є американський соціолог Ф. Р. Гідінгсоном, який в 1887 р. в книзі “Теорія соціалізації” спожив й ...