Авторські пропозиції та їх результативність

Сторінка 8

Результати дослідження дали можливість визначити наступні методичні рекомендації:

застосовувати різноманітні форми і методи в процесі патріотичного виховання молодших школярів;

розвивати пошуково-дослідницьку діяльність краєзнавчого характеру в учнів початкових класів на уроках "Я і Україна";

формувати банк краєзнавчої інформації дітей молодшого шкільного віку на основі застосування карт краєзнавчих мандрівок територією рідного краю.

У цілому така робота дає дітям можливість зацікавитися життям своєї Батьківщини, міста, школи, родини, відчути власну відповідальність за все, що відбувається навколо, сформувати об’єктивну оцінку подій, активно цікавитися історією та завдяки цьому любити, шанувати, берегти свою Вітчизну, рідний край, родину. Таким чином, робота з патріотичного виховання сприяє формування в учнів патріотичних почуттів, умінь і навичок моральної поведінки, оволодіння загальнолюдськими й національними морально-духовними цінностями. Цікаво проведена бесіда, добре підібраний ілюстрований матеріал, виразне слово вчителя - впливають на душу і серце школяра, викликають бажання стати кращим.

Страницы: 3 4 5 6 7 8 

Актуально про педагогіку:

Методичні рекомендації соціальним працівникам щодо морально-правової соціалізації молодших школярів
Процес розбудови незалежної демократичної України з її прагненням стати повноправним членом європейської спільноти передбачає всебічне утвердження в суспільному та індивідуальному бутті цивілізованих норм співіснування на основі загальнолюдських цінностей та духовних, моральних і культурних засад ж ...

Загадки, скоромовки, чистомовки на уроках української мови
Дитячі ігри сприяють не тільки всебічному розвиткові, а й підносять інтерес до знань. Спонукання дітей до знань, виховання інтересу до шкільного предмета потрібні й у навчанні рідної мови. Скоромовки – це жанр народної творчості. Діти охоче розважаються ними. Це корисні вправи, які сприяють виробле ...

Критерії відбору лексичних мінімумів
Сучасне навчання іноземної мови учнів передбачає їх спілкування на міжкультурному рівні в найбільш типових ситуаціях на основі комунікативного мінімуму, який повинен включати певний обсяг країнознавчих та лінгвокраїнознавчих знань. Тому відомі критерії відбору лексичних мінімумів (сполучуваність, с ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com