Стан екологічного виховання учнів 7-х класів в позакласній роботі з біології

Статті і корисна інформація » Екологічне виховання школярів у позакласній роботі з біології. Розділ рослини » Стан екологічного виховання учнів 7-х класів в позакласній роботі з біології

Сторінка 2

1. Які основні засоби зниження забруднення середовища існування людини ви можете назвати?

2. Що можна запропонувати для зниження рівня забруднення небезпечними речовинами в домашніх умовах?

Учні давали цікаві різноманітні відповіді, наприклад, раціональне використання речовин; розділення відходів; зменшення вживання пластикових пляшок; доглядати і насаджувати дерева. Відповіді були дуже короткі, тому більшість учнів отримали низькі оцінки (таблиця №3.2).

Для того, щоб перевірити поняття екології організмів ми запропонували питання:

1. Які екологічні групи рослин поширені у вашій місцевості?

2. Що таке адаптація?

На ці запитання відповіли всі учні, але відповіді були не точні, недостатньо названо прикладів.

Для того, щоб перевірити біогеоценотичні поняття, ми запропонували ряд наступних питань:

1. Які правила поведінки необхідні при відвідуванні природних і штучних екосистем?

2. Які зміни в біоценозі лісу відбуваються під впливом людини?

3. Які екологічні проблеми вважаються глобальними?

Результати перевірки цих питань показали низький рівень знань понять „біогеоценоз” „фітоценоз”. На третє запитання відповіли учні взагалі добре. Майже у всіх відповідях зустрічались кислотні дощі, озонові дірки, парниковий ефект. Але жоден учень не згадав у своїх відповідях про зменшення екологічної різноманітності, виснаження ресурсів, які не оновлюються, вирубка цінних лісів і т.д. Учні не усвідомлюють цих проблем, їх загрозу. Результати перевірки екологічних знань учнями 7-х класів ми занесли до таблиці № 3.2

Таблиця № 3.2 Аналіз екологічних знань

Екологічні поняття

Кількість відповідей, %

Експериментальний кл.

Контрольний кл.

Середовище і фактори середовища

85

85

Екологія організмів

70

65

Екологія угруповань

73

73

Щоб перевірити ціннісну і діяльнішу лінію екологічного виховання у 7х класах ми провели дослідження. Ми запропонували учням відповісти як вони будуть діяти в уявних життєвих ситуаціях. Результати занесли до таблиці № 3.4.

Таблиця № 3.4. Результати відношення учнів до життєвих екологічних ситуацій.

Запитання та уявні життєві ситуації

Кількість учнів, які відповіли (%)

1) Чи турбують вас сучасні екологічні проблеми?

А) так;

в) ні;

с)важко відповісти

2) Якщо турбують, то чому?

А) для вас важливіше власне здоров’я чи здоров’я близьких людей;

в) вболіваєте за природу;

с) вам не байдуже майбутнє людства;

3) Як ви гадаете, чи молодь має нести відповідальність за збереження природи?

а) так;

в) ні;

с) важко сказати.

4)Чи брали ви участь в природоохоронних акціях?

а) так;

в) ні;

5) Як ви до них відноситеся?

А) позитивно;

в) негативно;

6)Якщо вам запропонували взяти участь в акціях озеленення міста – садінні дерев, ви:

а) візьмете активну участь;

в) завагаєтесь;

с) відмовитесь;

d) інше;

7) Чи зможете заробити гроші на збиранні та продажу рослин, занесених до Червоної книги України:

а) так;

в) ні;

8) 3 яких джерел ви дізнаєтесь про екологічні проблеми?

А) бесіди з інформованими людьми, фахівцями;

в ) засоби масової інформації;

с) науково-популярна література;

d) і навчання в школі;

Страницы: 1 2 3

Актуально про педагогіку:

Незвичайні творчі вправи до уроків математики
Пошук нових способів розв’язування задач. Складання своїх задач, їх розв’язування. Написання „математичних творів”. Пропонувати учням написати казку, вірш, байку на математичну тему. Математичні диктанти складає найчастіше вчитель, але можна запропонувати скласти їх учням. Такий вид роботи розвиває ...

Родина та її соціальні функції
Родина, з позиції соціологів, являє собою малу соціальну групу, засновану на шлюбному союзі і кревному спорідненні, члени якої пов’язані спільністю побуту, взаємною допомогою, моральною відповідальністю. Цей найдавніший інститут людського суспільства пройшов складний шлях розвитку: від родинноплеме ...

Організація, зміст і перевірка ефективності експериментального дослідження
Дослідно-експериментальна робота здійснювалася на базі у Капустинській ЗОШ І-ІІ ступенів Чортківського району Тернопільської області. У педагогічному експерименті взяло участь 48 учнів 4-х класів. Експериментальний й контрольний класи добиралися з однаковим складом і рівнем мовної підготовки учнів. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com