Соціальні умови морально-правової соціалізації дітей молодшого шкільного віку

Статті і корисна інформація » Соціальні умови морально-правової соціалізації дітей молодшого шкільного віку

Поняття “соціалізація” дедалі обширніше використовується як наукова категорія представниками різного спектра наук – філософії, соціології, соціальної роботи, психології, політології, педагогіки та ін. Соціалізація – це прийняття індивідом суспільних норм, життєвих принципів, правил і цінностей.

В дипломній роботі ми теоретично та практично дослідили морально-правову соціалізацію дітей молодшого шкільного віку. Морально-правова соціалізація дітей молодшого шкільного віку – складний та суперечливий соціально-психологічний процес, який характеризується структурною ієрархією взаємопов’язаних компонентів (морально-правової норми, морально-правової свідомості, морально-правової культури, морального виховання та самовиховання, морально-правової регуляції, правомірної поведінки тощо), позитивно-емоційне поєднання яких, дає можливість сформувати правопослушну та високоморальну особистість.

Актуальність проблеми – проблема морально-правової соціалізації набуває дедалі більшого напруження як глобальна. Вона однаково хвилює громадськість, соціальних працівників, педагогів, уряди різних країн світу. Традиційна освіта, на жаль, не сприяє повною мірою формуванню у молодших школярів морально-правової соціалізованості як готовності до принципово нових соціально-політичних та духовних відносин.

Багато науковців вивчали дану проблему, вони вважали, що в процесі всього життя індивіда відбувається взаємодія його з навколишнім середовищем, яке впливає на нього. Але зовнішні обставини впливають на особистість через внутрішні умови, через ті якості, що в неї сформувалися раніше. При цьому в індивіда, що розвивається, виникають суперечності між вимогами, які ставить життя і суспільство і тим, чим воно вже володіє. Звідси прагнення людини до дальшого пізнання світу, до збагачення свого досвіду.

Базові особливості соціалізації дітей молодшого шкільного віку досліджено такими науковцями: Л.Виготським, В.Сухомлинським, Я.Корчаком, Ж.Піаже, А.Макаренком, Г.Песталоцці, Ж.-Ж.Руссо та ін.

Питання щодо моральної-правової поведінки, як важливої сторони морально-правової свідомості, вивчали: І.Бех, В.Оржеховська, Н.Крутов, Є.Суботський, М. Лукашевич та ін.

Об’єкт дослідження – морально-правова соціалізація дітей молодшого шкільного віку.

Предмет дослідження – соціальні умови морально-правової соціалізації молодшого школяра.

Мета дослідження – визначити ефективність соціальних умов морально-правової соціалізації.

Гіпотеза – процес морально-правової соціалізації молодших школярів можна оптимізувати при створенні наступних соціальних умов: врахування індивідуальних особливостей школяра, підвищення рівня морально-правових знань, активної участі соціального працівника у формуванні морально-правової соціалізації даної вікової категорії.

Завдання дипломного дослідження:

1. Здійснити науковий аналіз філософської, етичної, соціологічної, психологічної, педагогічної, методичної літератури з питань морально-правової соціалізації.

2. Визначити особливості морально-правової соціалізації дітей молодшого шкільного віку.

3. Обґрунтувати соціальні умови морально-правової соціалізації дітей молодшого шкільного віку.

4. Розробити методичні рекомендації соціальним працівникам щодо морально-правової соціалізації молодших школярів.

У дипломній роботі були використані такі методи: теоретичні – аналіз, порівняння, систематизація; емпіричні – тестування, опитування, бесіда, методи статистичного обчислення.

База дослідження: Хмельницький районний центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді і середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №20 м. Хмельницького. У дослідженні брало участь 44 учня і 3 педагога.

Практичне значення дослідження полягає в тому, що розроблені рекомендації можуть бути використані в діяльності соціального працівника з метою оптимізації морально-правової соціалізації молодших школярів.

Апробація результатів дослідження – матеріали роботи доповідались на “круглому столі” у Хмельницькому районному центрі соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді та на нараді у школі №20 м. Хмельницького.

Актуально про педагогіку:

Космічна подорож по планетам Сонячної системи
Розширити уявлення дітей про планети, які обертаються навколо Сонця та вчити розрізняти їх за розміром, кольором природними особливостями. Визначити від чого залежить життя живих організмів та чи є життя на планетах Сонячної системи. Закріпити знання дітей про Сонце, супутник Землі – Місяць та їх в ...

Методологічні аспекти організації експериментально-дослідницької роботи
Оптимальній поведінці суб’єктів стресової ситуації сприяє їхня здатність справлятися із стресовими факторами, вірно організовувати свою поведінку в складних ситуаціях взаємодії, контролювати свій емоційний стан, швидко приймати правильні рішення – тобто стресостійкість. Належний рівень стресостійко ...

Технологічний підхід в педагогіці
У вітчизняній практиці технологічний підхід почали використовувати близько двадцять років тому. Перші спроби зробили Т.А. Ільїна та М.В. Кларін під час аналізу іноземного досвіду. Однак, представників традиційної педагогіки лякає сьогодні виробничий термін "технологія". Її розуміють як пр ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com