Вікова характеристики розвитку рухової функції у школярів старших класів

Статті і корисна інформація » Вікова характеристики розвитку рухової функції у школярів старших класів

Одне з найважливіших завдань, які стоять перед фізичним вихованням школярів, полягає в тому, що б діти і підлітки мали добрий загальний фізичний розвиток та відмінну фізичну підготовку.

Дослідження в онтогенезі формування рухової функції дітей – одна із найважливіших проблем педагогічної науки. Актуальність успішного її вирішення обумовлена необхідністю виховання здорового, всебічно розвинутого під росткового покоління.

Пізнання вікових закономірностей розвитку рухової функції школяра і розробки ефективних засобів і методів її формування будуть сприяти оптимізації педагогічних впливів спрямованих на укріплення здоров’я і всебічного фізичного вдосконалення школярів.

Міцне здоров’я величезною мірою залежить від розумного виховання, раціонального способу життя, фізичного гарту.

Молодий організм легко піддається вдосконаленню, аби тільки було бажання й наполегливість. А засоби до цього є доступні, перевірені практикою і підтверджені наукою – фізична культура і спорт.

Старший вік, або вік юності, охоплює період приблизно від 15 до 17-18 років. Це відповідальний і складний період у розвитку людини. В цей час завершується шкільний етап навчання й виховання юнаків і дівчат, різко змінюється їхнє становище в суспільстві, яке висуває перед ними ті ж самі вимоги, що й перед дорослими.

Сучасне покоління юнаків випереджає на 2 – 4 роки в темпах фізичного розвитку, статеве дозрівання ровесників, які народилися на три – чотири покоління раніше. Сьогодні вісімнадцятирічні юнаки і дівчата за фізичним розвитком мало чим відрізняються від дорослої людини. В цьому розумінні суспільство одержує в їхній особі повноцінних трудівників.

Об’єкт дослідження – розвиток рухової функції у школярів старших класів.

Предмет дослідження – вікові особливості рухової функції у школярів старших класів для навчання фізичним вправам.

Мета дослідження – визначити вікові особливості розвитку рухової функції у школярів старших класів.

Завдання дослідження:

1. Узагальнити теоретичний аспект розвитку рухової функції для оптимізації процесу навчання фізичним вправам шкільної програми та розвитку школярів старших класів.

2. Визначити фактори, які впливають на розвиток рухової функції.

Методи дослідження: для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: узагальнення, аналізу, синтезу, індукції, дедукції.

Актуально про педагогіку:

Методи використання кімнатних рослин при поясненні навчального матеріалу з ботаніки
Одним з важливих і разом з тим складних методів навчання ботаніки є бесіда. Переваги цього методу полягають в тому, що він дає можливість учителеві виявити коло учнівських уявлень і понять а в разі потреби виправляти їх і, спираючись на попередній запас знань, розширювати обсяг і поглиблювати зміст ...

Особливості прийнятого способу ознайомлення учнів з дробами
Формування поняття про дроби рекомендується проводити по трьох основних етапах: 1) спочатку діти засвоюють фактичне роздроблення (ділення) різноманітних конкретних предметів на рівні (“частки”), коли кожен предмет виступає як ціла одиниця; вони утворюють різні частини цих предметів (половину, чверт ...

Поняття мотивації
Мотива́ція (від lat. movere) – 1) спонукання до дії; 2) динамічний процес фізіологічного та психологічного плану, що керує поведінкою людини та визначає його скерованість, організованість, активність та стійкість; 3) здатність людини за допомогою праці задовольняти свої матеріальні потреби. Те ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com