Вікова характеристики розвитку рухової функції у школярів старших класів

Статті і корисна інформація » Вікова характеристики розвитку рухової функції у школярів старших класів

Одне з найважливіших завдань, які стоять перед фізичним вихованням школярів, полягає в тому, що б діти і підлітки мали добрий загальний фізичний розвиток та відмінну фізичну підготовку.

Дослідження в онтогенезі формування рухової функції дітей – одна із найважливіших проблем педагогічної науки. Актуальність успішного її вирішення обумовлена необхідністю виховання здорового, всебічно розвинутого під росткового покоління.

Пізнання вікових закономірностей розвитку рухової функції школяра і розробки ефективних засобів і методів її формування будуть сприяти оптимізації педагогічних впливів спрямованих на укріплення здоров’я і всебічного фізичного вдосконалення школярів.

Міцне здоров’я величезною мірою залежить від розумного виховання, раціонального способу життя, фізичного гарту.

Молодий організм легко піддається вдосконаленню, аби тільки було бажання й наполегливість. А засоби до цього є доступні, перевірені практикою і підтверджені наукою – фізична культура і спорт.

Старший вік, або вік юності, охоплює період приблизно від 15 до 17-18 років. Це відповідальний і складний період у розвитку людини. В цей час завершується шкільний етап навчання й виховання юнаків і дівчат, різко змінюється їхнє становище в суспільстві, яке висуває перед ними ті ж самі вимоги, що й перед дорослими.

Сучасне покоління юнаків випереджає на 2 – 4 роки в темпах фізичного розвитку, статеве дозрівання ровесників, які народилися на три – чотири покоління раніше. Сьогодні вісімнадцятирічні юнаки і дівчата за фізичним розвитком мало чим відрізняються від дорослої людини. В цьому розумінні суспільство одержує в їхній особі повноцінних трудівників.

Об’єкт дослідження – розвиток рухової функції у школярів старших класів.

Предмет дослідження – вікові особливості рухової функції у школярів старших класів для навчання фізичним вправам.

Мета дослідження – визначити вікові особливості розвитку рухової функції у школярів старших класів.

Завдання дослідження:

1. Узагальнити теоретичний аспект розвитку рухової функції для оптимізації процесу навчання фізичним вправам шкільної програми та розвитку школярів старших класів.

2. Визначити фактори, які впливають на розвиток рухової функції.

Методи дослідження: для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: узагальнення, аналізу, синтезу, індукції, дедукції.

Актуально про педагогіку:

Статеве виховання, як основа профілактики підліткової вагітності
Суть первинної профілактики у загальноосвітньому закладі полягає у здійсненні комплексу заходів, спрямованих на запобігання негативного впливу біологічних і соціально-психологічних факторів, які можуть слугувати причиною формування поведінки, що відхиляється від норми. У першу чергу вона має бути с ...

Комплекс вправ для формування лексичної компетенції
Формування лексичної компетенції відбувається поступово вправи та методи які використовуються відрізняються залежно від етапу навчання лексики. Пропонуємо опрацьовувати лексичний матеріал соціокультурного змісту за алгоритмом, який враховує мету навчання на кожному з етапів та передбачає виконання ...

Методика підготовки майбутнього керівника хору
Запропонована нами практична модель підготовки базується на гіпотезі, що диригентсько-хорова підготовка студентів набуває ефективності, якщо її зміст ґрунтується на теоретичних та методичних засадах комплексної єдності складових компонентів, що відображають специфіку і провідні напрямки професійної ...

Навігація по сайту

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com