Вікова характеристики розвитку рухової функції у школярів старших класів

Статті і корисна інформація » Вікова характеристики розвитку рухової функції у школярів старших класів

Одне з найважливіших завдань, які стоять перед фізичним вихованням школярів, полягає в тому, що б діти і підлітки мали добрий загальний фізичний розвиток та відмінну фізичну підготовку.

Дослідження в онтогенезі формування рухової функції дітей – одна із найважливіших проблем педагогічної науки. Актуальність успішного її вирішення обумовлена необхідністю виховання здорового, всебічно розвинутого під росткового покоління.

Пізнання вікових закономірностей розвитку рухової функції школяра і розробки ефективних засобів і методів її формування будуть сприяти оптимізації педагогічних впливів спрямованих на укріплення здоров’я і всебічного фізичного вдосконалення школярів.

Міцне здоров’я величезною мірою залежить від розумного виховання, раціонального способу життя, фізичного гарту.

Молодий організм легко піддається вдосконаленню, аби тільки було бажання й наполегливість. А засоби до цього є доступні, перевірені практикою і підтверджені наукою – фізична культура і спорт.

Старший вік, або вік юності, охоплює період приблизно від 15 до 17-18 років. Це відповідальний і складний період у розвитку людини. В цей час завершується шкільний етап навчання й виховання юнаків і дівчат, різко змінюється їхнє становище в суспільстві, яке висуває перед ними ті ж самі вимоги, що й перед дорослими.

Сучасне покоління юнаків випереджає на 2 – 4 роки в темпах фізичного розвитку, статеве дозрівання ровесників, які народилися на три – чотири покоління раніше. Сьогодні вісімнадцятирічні юнаки і дівчата за фізичним розвитком мало чим відрізняються від дорослої людини. В цьому розумінні суспільство одержує в їхній особі повноцінних трудівників.

Об’єкт дослідження – розвиток рухової функції у школярів старших класів.

Предмет дослідження – вікові особливості рухової функції у школярів старших класів для навчання фізичним вправам.

Мета дослідження – визначити вікові особливості розвитку рухової функції у школярів старших класів.

Завдання дослідження:

1. Узагальнити теоретичний аспект розвитку рухової функції для оптимізації процесу навчання фізичним вправам шкільної програми та розвитку школярів старших класів.

2. Визначити фактори, які впливають на розвиток рухової функції.

Методи дослідження: для вирішення поставлених завдань були використані методи дослідження: узагальнення, аналізу, синтезу, індукції, дедукції.

Актуально про педагогіку:

Спостереження як метод засвоєння нових знань на уроках „Я і Україна" в початковій школі
Одним із завдань курсу „Я і Україна. Природознавство" в початковій школі є формування в учнів знань про навколишню природу. Розв’язання цього завдання здійснюється шляхом постійного розширення та вдосконалення чуттєвого досвіду молодших школярів, що дозволяє вчителю глибоко відпрацювати матері ...

Наукові кадри та їх підготовка
Положення про підготовку науково - педагогічних та наукових кадрів, затверджене постановою Кабінету Міністрів України від 1 березня 1999 р. № 309. Підготовка науково-педагогічних та наукових кадрів в аспірантурі і докторантурі. Загальні положення. 1. Аспірантура і докторантура є формами підготовки ...

Загальна характеристика професії
Зміст освіти визначається наступними нормативними документами: кваліфікаційна характеристика; учбовий план; учбова програма по предметах; зведено-тематичний план. Кваліфікаційна характеристика – це державний документ, на основі якого складаються учбові плани і програми професійних учбових закладів. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com