Особливості вивчення курсу "Вступ до педагогічної професії в умовах кредитно-модульної системи навчання"

Статті і корисна інформація » Особливості вивчення курсу "Вступ до педагогічної професії в умовах кредитно-модульної системи навчання"

Входження України в освітній і науковий простір Європи ставить перед вищою школою завдання щодо модернізації процесу навчання, одним з яких є впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу.

Мета даної роботи – показати особливості вивчення курсу „Вступ до педагогічної професії” в умовах кредитно-модульної системи навчання.

Зміст курсу “Вступ до педагогічної професії” спрямований на те, щоб допомогти першокурснику адаптуватися до навчання у вузі, ознайомитися з особливостями вчительської професії, з професійними якостями вчителя. Програмою передбачається ознайомлення студентів з основами наукової організації праці, з особливостями самостійної роботи у вузі.

На вивчення даного курсу відводиться 1 кредит – 36 годин, із них 8 годин лекційних, 6 годин – практичні та семінарські заняття, 9 годин – індивідуальні заняття і 11 годин відведено на самостійну роботу (див. таблицю 1).

Таблиця 1

Опис навчальної дисципліни „Вступ до педагогічної професії”

Курс:

Підготовка бакалаврів

Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікацій-ний рівень

Характеристика навчальної дисципліни

Кількість кредитів, відповідних ECTS: 1

Модулів: 2

Змістових модулів:1

Загальна кількість годин: 36 год

Тижневих годин: 2 год

Шифр та назва напряму:

0101. Педагогічна освіта

Шифр та назва спеціальності: 6.010102

Педагогіка і методика початкової освіти.

Освітньо-кваліфікацій-ний рівень: бакалавр

Обов’язкова

Рік підготовки: 1

Семестр: 1

Лекції (теоретична підготовка): 10 год

Семінари: 6 год

Самостійна

робота: 11 год

Індивідуальна робота: навчальний проект (ІНДЗ) - розкриття змісту висловлювання, твір.

Кількість годин: 9 год

Вид контролю: залік

На семінарських занять розглядаються питання самоосвіти студентів у системі підготовки до педагогічної діяльності, особливості праці вчителя, система бібліотечних каталогів, студенти ознайомлюються із завданнями і змістом самоосвіти та засобами контролю за їх виконанням, набувають знань про сутність і специфіку професійної діяльності вчителя, соціальну значимість педагогічної професії, функції вчителя, вимоги до нього, оволодівають вміннями користуватися бібліотечними каталогами.

Актуально про педагогіку:

Розвиток мовлення молодших школярів у процесі вивчення частин мови
Співвідношення частин мови – досить істотний показник мовного розвитку дітей. За даними В. П. Вахтьорова, А. Н. Гвоздєва, М. П. Феофанова, діти засвоюють спочатку іменники й дієслова, потім їх мовлення поступово збагачується прислівниками, займенниками й прикметниками. Дослідники зазвичай вказують ...

Зміст та завдання розвитку дикції у початковій школі
Щоб навчити учнів виразно читати, потрібно насамперед навчити їх володіти усним словом, яке має бути виразником їх думок, почуттів; навчити їх впливати на клас за допомогою інтонації. Це можливо лише тоді, коли вони оволодівають всіма засобами виразного читання: технікою мовлення, логікою мови та е ...

Педагогічне керівництво виконанням вправ
Особливість вправ - їх багаторазове виконання. Однак просте відтворення дій, які формують певне вміння чи навичку, малоефективне й нецікаве для молодших учнів. Педагогічне керівництво виконанням вправ передбачає: мотивацію, доведення до свідомості дитини мети виконання певних дій, їх усталеної посл ...

Навігація по сайту

Copyright © 2021 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com