Використання електронних вимірників тиску у навчальному процесі з фізики

Статті і корисна інформація » Використання електронних вимірників тиску у навчальному процесі з фізики

Фізика – наука експериментальна. Оскільки між фізикою – наукою і фізикою – навчальним предметом існує тісний зв'язок, навчання фізики полягає в послідовному формуванні нових для студентів фізичних понять і теорій на основі не багатьох фундаментальних положень, що опираються на дослід. У ході цього знаходить відображення індуктивний характер встановлення встановлення основних фізичних закономірностей на базі експерименту і дедуктивний характер виведення наслідків із встановлених таким чином закономірностей з використанням доступної для студентів експериментальної бази. Активне використання електронно-обчислювальної техніки та засобів вимірювальної радіоелектронної апаратури створюють умови для розвитку науки, вдосконалення виробничих процесів. Саме вдале поєднання цих засобів слід пов’язувати з сучасним навчальним експериментом, який виступає одночасно методом навчання і джерелом знань.

Мета нашого дослiдження пов’язана iз визначенням дидактичних функцій та можливостей використання навчальних генераторів і комп’ютерної техніки при вивченi фізики у середнiй школi та спектру їх застосування у рiзних галузях фізики та техніки.

У зв'язку iз визначеною метою необхiдно було розв'язати ряд задач:

* встановити значення i роль, мiсце електронних вимірників тиску у навчальному процесі з фiзики;

* опрацювати наукову та методичну лiтературу стосовно даного питання, проаналiзувати отриману інформацію;

* ознайомитись з iсторiєю розвитку використання електронних вимірників та їх можливостей при вивченнi шкiльного матерiалу з фiзики;

* розробити та написати комп'ютерну програму для вдосконалення вивчення елементів радіоелектронних пристроїв та приладів;

Методологічна основа досліджень пов'язана з методикою вивчення шкільного курсу фiзики. При цьому ми орієнтувалися на основнi принципи психології та дидактики, на розробки та роботи спеціалістів з методики викладання фiзики.

Робоча гіпотеза: використання передових технологiй при викладаннi шкільного курсу фізики сприяє кращому засвоєнню знань, вихованню в учнiв поваги до працi. Вчитеме цiнувати i берегти шкiльне фiзичне обладнання, а також формуватиме i розвиватиме практичнi вмiння та навички, підвищить якість навчання по фізиці, дасть позитивний виховний ефект.

Об’єктом дослідження ми обрали органiзацiю, змiст i форми навчальної дiяльностi учнiв та сам процес навчання при вивченнi основ фiзики.

Предметом дослідження ми обрали навчальну дiяльнiсть учнiв пiд час вивчення основ фiзики.

Практична значимість. Проведений аналiз використання навчальної комп'ютерної програми при вимірюванні атмосферного тиску в умовах загальноосвітньої школи дає пiдстави для доцiльної органiзацiї занять.

Положення. У зв’язку з визначеною метою необхідно розв’язати ряд задач:

1) опрацювати наукову й методичну літературу стосовно виготовлення навчальної комп’ютерної програми для вивчення сучасних методів вимірювання атмосферного тиску, а також проаналізувати отриману інформацію;

2) ознайомитися з можливостями і місцем використання розглянутих методик у сучасних наукових дослідженнях;

3) з урахуванням психолого-педагогічних вимог написано та виготовлено навчальну програму максимально адаптовану до шкільних умов.

Апробація: експериментальна та конструкторська робота проводилась у фізичних лабораторіях СНУ при вивченні спецкурсів на фізичному факультеті Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки та під час другої педагогічної практики(Володимир-Волинська гімназія,10-А клас).

Практична значимість: виготовлення простої та доступної для відтворення навчальної комп’ютерної програми загальноосвітньої школи.

На захист дипломної роботи виносяться такі основні положення:

•аналіз основних методи вимірювання атмосферного тиску.

•методика використання навчальної комп’ютерної програми.

У вступі сформульовано основні задачі, висвітлено основні переваги використання запропонованої навчальної програми.

У першому розділі розглянуті питання щодо аналізу відомих методів вимірювання атмосферного тиску.

Другий розділ присвячено вивченню різних дослідів, пов’язаних із методикою вимірювання атмосферного тиску.

У третьому розділі звернена увага на електронні вимірники тиску.

У висновках зроблено підсумок проведеної роботи.

Актуально про педагогіку:

Комунікативний метод навчання іноземних мов
Основною метою навчання іноземної мови у загальноосвітніх навчальних закладах є розвиток можливостей учнів використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізацій сучасного світу. Саме школа повинна підготувати учнів до спілкування в реальних життєвих ситуаціях, навчити їх здобу ...

Форми і методи екологічного виховання
Освіта та виховання з питань навколишнього середовища здійснюється в межах формальної і неформальної освіти. Формальна охоплює вихованців дошкільних закладів, учнів загальноосвітніх шкіл усіх типів, студентів середніх спеціальних і вищих навчальних закладів, а також слухачів різних курсів підвищенн ...

Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці
Таблиця 1.4 - Розробка бінарних дій викладача й учнів на уроці «Загальні відомості про Концентратори» Структурні елементи уроку Дії викладача Дії тих, кого навчають, 1.Організація початку роботи Вітання учнів, перекличка - Відповідають на вітання; - готуються до заняття (дістають зошити, ручки) 2. ...

Навігація по сайту

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com