Інформаційно-комп’ютерні технології при підготовці вчителя

Статті і корисна інформація » Інформаційно-комп’ютерні технології при підготовці вчителя

Помітною й позитивною ознакою суспільного розвитку багатьох країн, особливо у пострадянському просторі, нині є інтенсивний розвиток інформаційно-комп’ютерних технологій. Підписання Україною Болонської конвенції по створенню загальноєвропейського простору вищої освіти у рамках інтеграційних процесів у травні 2005 р. у місті Берген, Норвегія, вимагає від сучасних вищих навчальних закладів кардинальних змін для формування нових знань, вмінь і навичок. Тому актуальною для дискусій темою стає проблема підготовки творчих вчителів у педагогічних університетах.

Викладання англійської мови з другого, а не з п’ятого класу, вимагає від вчителя англійської мови застосовувати специфічну методику роботи з молодшими школярами. Особливо гостро це питання постає тоді, коли ми говоримо о перепідготовці вчителя, підвищенні його кваліфікації, чи отриманні другої освіти, як того вимагає сучасне життя. В такому випадку маємо два шляхи: викладач початкового навчання отримує другу освіту з англійської філології, чи викладач англійської мови проходить перепідготовку для роботи у початковій школі.

У таких випадках альтернативною формою є використання елементів дистанційного навчання. Ця форма навчального процесу дозволяє не переривати процес праці вчителя. Цьому питанню останній час приділяється надзвичайно багато уваги. Тому актуальність вказаної проблеми для сучасної вищої школи є незаперечною.

Актуально про педагогіку:

Історико-педагогічний аналіз використання гри у навчальному процесі
Розуміння того, що в центрі навчального процесу перебуває учень, потребує пошуку та використання сучасних засобів розвитку його особистості. У зв’язку з цим першочерговими завданнями шкільної освіти є: методологічна переорієнтація на особистість учня, оновлення змісту, впровадження сучасних техноло ...

Загальні характеристики морфологічного складу мовлення учнів
Етап оволодіння основними формами в області морфології закінчується значно раніше, ніж у синтаксисі, – звичайно до IV класу. В IV класі немає вже жодного учня, що не користувався б словами, які мають суфікси й префікси, складними словами, формами іменників і прикметників, часом дієслів, основними п ...

Ефективність застосування групової форми навчання у ПТНЗ
У практичнії частині проводилася перевірка знань студентів у групі ДРЕ-Е7-1. Мета цього контролю виявити ефективну форму навчання. Перший етап: проводилася перевірка знань студентів у індивідуальній формі (кожному студенту видається індивідувльний варіант питань). Другий етап: 20 студентів були под ...

Навігація по сайту

Copyright © 2020 - All Rights Reserved - www.startpedahohika.com